Decolonialidad de la educación : Emergencia/urgencia de una pedagogía decolonial

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Date
2018-02
Authors
Ortiz Ocaña, Alexander Luis
Sánchez Fontalvo, Iván
Pedrozo Conedo, Zaira
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad del Magdalena

Abstract
La historia de la ciencia y la epistemología no se puede escribir solo con la retórica de la modernidad, materializada en los enfoques empíricos, hermenéuticos y críticos. Desde hace varias décadas emergen con fuerza los enfoques decoloniales, exhortando a hacer nuevas lecturas sobre las ciencias de la educación. De esta manera, la pedagogía, el currículo y la didáctica están asumiendo la opción decolonial y están girando desde la perspectiva de la decolonialidad.
Description
Keywords
Epistemología, Historia de la ciencia, Decolonialidad, Ciencias de la educación
Citation
URI
10.2307/j.ctv1t8c2w
 https://www.jstor.org/stable/j.ctv1t8c2w
 https://editorial.unimagdalena.edu.co/Editorial/Publicacion/3084
 http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/4255
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Collections
Libros Editorial Unimagdalena