Motivation and the teaching and learning of second language pronunciation in primary school La motivación en la enseñanza y el aprendizaje de la pronunciación de lengua extranjera en educación primaria

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dc.creator Castro-Carracedo, Juan Manuel
dc.date 2019-06-19
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:41Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:41Z
dc.description Despite the growing interest in recent decades for motivation as one of the most decisive factors in second language acquisition, little attention has been paid to its influence on teaching and learning the pronunciation. The present study tries to measure the affective estimation of foreign pronunciation teaching and learning in an educational context uncommon in scholar literature, Primary Education, by paying attention to the main agents involved in the educational process at this stage: students, teachers and parents. Data were collected with a series of questionnaires about the motivational factors of the three groups studied, and the answers were analyzed to offer a real panorama from multiple perspectives of the forces that drive the training of pronunciation during this period. Results indicate that, although pronunciation is highly valued by students as one of the fundamental elements in the acquisition of a foreign language, with numbers over 75 % in students’ approval, the type of motivation shown by these students does not coincide with learners of different ages or levels. In the case of parents and teachers, an initial high-scale motivation for the teaching of this sub-skill is subsequently affected by personal or professional conditions, preventing thus an effective implementation in the classroom or at home. en-US
dc.description A pesar del creciente interés en las últimas décadas por la motivación como un factor decisivo en la adquisición de una lengua extranjera, apenas se ha prestado atención a su influencia en el aprendizaje y mejora de la pronunciación de la misma. El presente estudio trata de medir esa valoración afectiva en un contexto inédito en la literatura especializada, como es la educación primaria, atendiendo a los principales agentes involucrados en esta etapa educativa: estudiantes, profesores y padres. Para ello, con una serie de cuestionarios se recogieron datos relacionados con los factores motivacionales de los tres grupos y se analizaron las respuestas, de modo que sirvieran para mostrar un panorama real desde múltiples perspectivas de las fuerzas que llevan a la práctica de la pronunciación en este período. Los resultados indican que, si bien la pronunciación es altamente apreciada por los estudiantes, con valores siempre superiores al 75 % de aprobación, el tipo de motivación mostrada por estos alumnos no coincide con los estudiantes de otras edades o niveles. En el caso de padres y docentes, la alta motivación inicial mostrada se ve afectada posteriormente por las condiciones personales o profesionales, impidiendo su puesta en práctica efectiva en el aula o en casa. es-ES
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dc.description.provenance Item created via OAI harvest from source: https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/oai on 2023-09-26T20:45:41Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:ojs.investigacion.unimagdalena.edu.co:article/3073 en
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dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3073
dc.identifier 10.21676/23897856.3073
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13607
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3073/2275
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3073/2580
dc.source Praxis; Vol. 15 No. 1 (2019): (January-June); 89-102 en-US
dc.source Praxis; Vol. 15 Núm. 1 (2019): (enero-junio); 89-102 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject Motivation; Pronunciation; Phonetic Skills; Foreign Languages; Primary Education. en-US
dc.subject motivación; pronunciación; destrezas fonéticas; lenguas extranjeras; enseñanza primaria. es-ES
dc.title Motivation and the teaching and learning of second language pronunciation in primary school en-US
dc.title La motivación en la enseñanza y el aprendizaje de la pronunciación de lengua extranjera en educación primaria es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
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Praxis