Ejercicio del derecho fundamental a la educación de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad que hacen parte de las instituciones educativas distritales de la comuna 5 de la ciudad de Santa Marta

Date
2015
Authors
Palma Zabala, Ana Milena
Rojas Sanjuanelo, Jhon Jairo
Vives Hasbun, Carlos Mario de Jesus
Zuñiga Nieves, Yulieth Paola
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad del Magdalena
Abstract
La investigación tiene como propósito identificar dichas barreras y el vacío de competencias educativas que hay para este grupo de personas con discapacidad, así como las buenas prácticas de superación de estas dificultades para adquisición de herramientas necesarias para participar y hacer parte del sistema social y contribuir al desarrollo de sus comunidades, todo ello en el contexto de las Instituciones Educativas Distritales de la Comuna 5 de la Ciudad de Santa Marta. La Educación es un derecho y, por ende, es exigible a los Estados consagrándose a nivel constitucional y en distintos instrumentos internacionales por lo que se erige como una obligación al Estado a todo nivel. La educación como derecho fundamental un derecho innegable para las personas con discapacidad quienes han sufrido una estigmatización social que se ha expresado en el impedimento de acceso a una educación que los dotes de las herramientas necesarias para sentirse útiles dentro de las Instituciones Educativas Distritales que hacen parte de la Comuna 5 de la Ciudad de Santa Marta. Las Instituciones Educativas Distritales de Santa Marta pueden jugar un rol fundamental en la protección de los derechos de las personas con discapacidad a través de la implementación de un cambio estructural del modelo educativo, apartándose de la educación tradicional integral, que exige a las personas con discapacidad adaptarse al sistema educativo, y adhiriéndose al modelo de inclusión cuya política principal es el modelo social. No obstante, lograr la plena inclusión de las personas con discapacidad implica la superación de una serie de barreras en materia de acceso y garantías de adquirir las competencias necesarias para hacer parte del modelo social incluyente del que tanto se habla.
Description
Keywords
Educación, Sistema, Instituciones, Inclusión
Citation
item.page.fuente