Comprensiones emergentes sobre calidad educativa desde la perspectiva del desarrollo identitario

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dc.creator Hilda María Choles Almazo
dc.creator Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago
dc.date 2018
dc.date 2019
dc.date.accessioned 2024-07-26T00:49:53Z
dc.date.available 2024-07-26T00:49:53Z
dc.description Esta obra indaga las concepciones de calidad educativa subyacentes en las voces de múltiples actores sociales y en los planes de desarrollo en el departamento de La Guajira, un territorio caracterizado por la presencia de grupos étnicos diversos, en el que la baja calidad educativa representa una amenaza para el desarrollo social. Resulta notorio que en estos instrumentos prevalece una concepción de calidad educativa que, desde los marcos de política nacional y regional, desconoce las particularidades pluri-étnicas de los territorios para centrarse en dimensiones como las infraestructuras y la dotación de las instituciones, que si bien son importantes son insuficientes. Frente a esta imposición material, eminentemente funcionalista, la obra propone una concepción de calidad educativa fundamentada en el reconocimiento de los grupos étnicos, el diálogo de saberes y la identidad cultural.
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dc.identifier.doi https://doi.org/10.21676/9789587462340
dc.identifier.doi https://doi.org/10.21676/9789587462340
dc.identifier.isbn 978-958-746-235-7
dc.identifier.isbn 978-958-746-234-0
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/21416
dc.image https://simehbucket.s3.amazonaws.com/images/1efd4bd7ea1ce75eff3233d2063672cc-medium.jpg
dc.language spa
dc.publisher Editorial Unimagdalena
dc.relation https://editorial.unimagdalena.edu.co/Editorial/Publicacion/4131
dc.subject EDUCACIÓN > General
dc.subject Sociedad y ciencias sociales
dc.subject Educación
dc.subject Estrategias y políticas educativas
dc.subject Sociología y Antropología > Educación > Educación
dc.title Comprensiones emergentes sobre calidad educativa desde la perspectiva del desarrollo identitario
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