Colombian Higher Normal School faces legal dispositions. Pedagogical and administrative tensions Escuela Normal colombiana frente a las disposiciones legales. Tensiones pedagógicas y administrativas

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dc.creator Rátiva-Velandia, Marlén
dc.date 2018-06-20
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:29Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:29Z
dc.description The article is organized in five parts that characterize the development of Colombian Normal Schools. This paper is the result of the first phase of the doctoral thesis The Normal Superior School of Cartagena de Indias, a History under Construction. A Look at the Pedagogical Practice from 1998 to 2010, a historical research whose, objective was to identify pedagogical and administrative tensions between the institutions (Normal Schools) and Colombian Educational Policy. For this, the bibliographic review was made consulting sources such as: articles, reports, thesis, researches, some orders, resolutions and laws that are part of Colombian policies about Normal Schools since its origins to the 90s. From this phase, I conclude that Colombian Normal Schools and the Magisterio have overcame the challenges showed in educational policies and, the adversities such as the constantly closing of schools and the attack in 1978 when 147 Normal Schools were closed. Nevertheless, it is important to point out that some orders and resolutions were a guide to relevant reforms in the schools. en-US
dc.description El presente texto está organizado en cinco etapas que caracterizan el desarrollo de las Escuelas Normales en Colombia. Este es el resultado de la primera fase de la tesis doctoral La Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias, una historia en construcción. Mirada a la Práctica Pedagógica de 1998 a 2010, investigación histórica, cuyo objetivo fue el de identificar las tensiones pedagógicas y administrativas entre las instituciones (Escuelas Normales) y la normatividad. Para esto se realizó la revisión bibliográfica consultando fuentes como: artículos, informes, tesis, investigaciones, decretos, resoluciones y leyes que hacen parte de la normatividad colombiana sobre Escuelas Normales desde sus orígenes hasta los años noventa. De esta fase se concluye que las Escuelas Normales colombianas y el magisterio colombiano han superado los retos plasmados en las políticas educativas, las adversidades como el cierre constante de establecimientos y la arremetida en 1978 del cierre de 147 Escuelas Normales. No obstante, cabe señalar que algunos decretos y resoluciones terminaron siendo guía para reformas pertinentes en las mismas. es-ES
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dc.format application/pdf
dc.format text/html
dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2537
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dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13577
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2537/1828
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2537/2209
dc.source Praxis; Vol. 14 No. 1 (2018): (January-June); 9-24 en-US
dc.source Praxis; Vol. 14 Núm. 1 (2018): (enero-junio); 9-24 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject Reforma de la Educación; Escuela de profesores; Tensiones pedagógicas y administrativas; Currículo es-ES
dc.subject Educational Reform; Teacher Education Schools; Pedagogical and Administrative Tensions; Curriculum en-US
dc.title Colombian Higher Normal School faces legal dispositions. Pedagogical and administrative tensions en-US
dc.title Escuela Normal colombiana frente a las disposiciones legales. Tensiones pedagógicas y administrativas es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
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Praxis