Mathematical connections established by pre-service teachers when solving measurement and comparison tasks of area Conexiones matemáticas que establecen maestros en formación al resolver tareas de medida y comparación de áreas

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dc.creator Caviedes-Barrera, Sofía
dc.creator de Gamboa-Rojas, Genaro
dc.creator Badillo-Jiménez, Edelmira
dc.date 2019-06-19
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:34Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:34Z
dc.description The aim of this research is to explore the mathematical connections between area manifestation, which pre-service teachers can be established (or not) when solving tasks related to measuring flat surfaces. Pairs of pre-service teachers answered a questionnaire in which they were requested to: (1) measure the area of flat surfaces using two or three different methods, and (2) justify every resolution based on the methods that were used. Results showed that most aspiring teachers prioritize numerical methods and formulas, ignoring geometrical and perceptive methods, can make the task of measuring area easier. In this sense, it can be said that is difficult for pre-service teachers to establish connections between the manifestations of the area. en-US
dc.description El objetivo de este estudio es indagar sobre las conexiones matemáticas entre manifestaciones del área que establecen (o no) los maestros en formación al resolver tareas asociadas al cálculo del área de superficies planas. Los estudiantes para maestro, reunidos en parejas, respondieron un cuestionario que solicitaba: 1) medir el área de superficies planas utilizando dos o tres procedimientos diferentes, y 2) justificar cada resolución con base en los procedimientos utilizados. Los resultados obtenidos evidencian que la gran mayoría de estudiantes para maestro privilegian el uso de procedimientos numéricos y el uso de fórmulas, ignorando procedimientos geométricos e intuitivos que facilitarían la tarea de cuantificar el área. En este sentido, se advierte la dificultad de los estudiantes para maestro para establecer conexiones entre las manifestaciones del área. es-ES
dc.description.provenance Made available in DSpace on 2023-09-26T20:45:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0 en
dc.description.provenance Item created via OAI harvest from source: https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/oai on 2023-09-26T20:45:34Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:ojs.investigacion.unimagdalena.edu.co:article/2984 en
dc.format application/pdf
dc.format text/xml
dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2984
dc.identifier 10.21676/23897856.2984
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13601
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2984/2216
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2984/2520
dc.source Praxis; Vol. 15 No. 1 (2019): (January-June); 69-87 en-US
dc.source Praxis; Vol. 15 Núm. 1 (2019): (enero-junio); 69-87 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject conexiones matemáticas; conocimiento del profesorado; medición del área; estudiantes para maestro. es-ES
dc.subject Mathematical Connections; Teacher´s Knowledge; Area Measurement; Pre-service Teacher. en-US
dc.title Mathematical connections established by pre-service teachers when solving measurement and comparison tasks of area en-US
dc.title Conexiones matemáticas que establecen maestros en formación al resolver tareas de medida y comparación de áreas es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
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Praxis