Virtual learning objects and the development of autonomous learning in English Objetos virtuales de aprendizaje y el desarrollo de aprendizaje autónomo en el área de Inglés

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dc.creator Feria-Marrugo, Irina Margarita
dc.creator Zúñiga López, Karin Sofía
dc.date 2016-12-14
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:23Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:23Z
dc.description This research focuses on two main aspects: the virtual learning objects as ICT tool for teaching and independent learning; with this we pursue to establish the relevance or not, of certain digital tools, represented as LO, that had certain characteristics, for support in the classroom, so that they fulfill an educational role for the teaching and learning processes, which demands methodologies and knowledge by the teacher and the right attitude by the student. Of course, to achieve that, the overall objective of the research is to “Evaluate the incidence of Virtual Learning Objects as digital didactic tool in teaching and in the development of autonomous learning in English in high school students of the Institution Bertha Gedeón Báladi “which was the chosen population. The methodology used was under the qualitative and quantitative approach with descriptive and evaluative. The research involved 54 students high school; the instruments used for data collection were surveys, interviews and direct observation, the validity of which was guaranteed by implementing a table triple entry into the categories were established, indicators, descriptors and instruments for data collection appropriate to the study methodology. For information analysis methodological triangulation that gave a more complex view of reality, therefore more complete and closer to it was used. The results revealed the high incidence of OVA as a motivating tool in the autonomous learning of the student and their preference to traditional materials, instead of resources lacking interactivity or multimedia. en-US
dc.description Esta investigación se enfoca en los objetos virtuales de aprendizaje como herramienta TIC para la enseñanza y el aprendizaje autónomo. Se buscó establecer la relevancia, o no, de ciertas herramientas digitales, representadas como OVA, que cumplieran con ciertas características, para el apoyo en las clases, de tal manera que desempeñaran un papel didáctico para los procesos de enseñanza aprendizaje, el cual demanda metodologías y conocimiento por parte del docente y una actitud deseada por parte del estudiante. Para lograr eso, se planteó como objetivo general de la investigación: “Evaluar la incidencia de los Objetos Virtuales de Aprendizaje como herramienta didáctica digital en la enseñanza y en el desarrollo de aprendizaje autónomo del inglés en los estudiantes de noveno grado de básica secundaria de la Institución Educativa Bertha Gedeón de Báladi”. La metodología utilizada fue planteada bajo el enfoque cualitativo y cuantitativo con carácter descriptivo y evaluativo. En la investigación participaron 54 estudiantes de noveno grado de secundaria; los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron encuestas, entrevistas y observación directa, cuya validez fue garantizada implementando un cuadro de triple entrada en el que se establecieron las categorías, los indicadores, los descriptores y los instrumentos de recolección de datos apropiados a la metodología de estudio. Para el análisis de la información se utilizó la triangulación metodológica que permitió tener una visión más compleja de la realidad, por tanto, más completa y cercana a la misma. Los resultados obtenidos revelaron la gran incidencia de los OVA como herramienta motivadora en el aprendizaje autónomo del estudiante y su preferencia ante materiales tradicionales planos, carentes de interactividad o de elementos multimedia que privilegien diversos estilos de aprendizaje. es-ES
dc.description.provenance Made available in DSpace on 2023-09-26T20:45:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0 en
dc.description.provenance Item created via OAI harvest from source: https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/oai on 2023-09-26T20:45:23Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:ojs.investigacion.unimagdalena.edu.co:article/1848 en
dc.format application/pdf
dc.format text/html
dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/1848
dc.identifier 10.21676/23897856.1848
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13553
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/1848/1327
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/1848/1529
dc.rights Derechos de autor 2016 Praxis es-ES
dc.source Praxis; Vol. 12 No. 1 (2016): (January-December); 63-77 en-US
dc.source Praxis; Vol. 12 Núm. 1 (2016): (enero-diciembre); 63-77 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject Objetos virtuales de aprendizaje (OVA) es-ES
dc.subject TIC es-ES
dc.subject didáctica es-ES
dc.subject enseñanza es-ES
dc.subject aprendizaje es-ES
dc.subject autonomía. es-ES
dc.subject Virtual learning Object (LO) en-US
dc.subject Information and Communication Technologies (ICT) en-US
dc.subject Didactic en-US
dc.subject teaching en-US
dc.subject learning en-US
dc.subject autonomy. en-US
dc.title Virtual learning objects and the development of autonomous learning in English en-US
dc.title Objetos virtuales de aprendizaje y el desarrollo de aprendizaje autónomo en el área de Inglés es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
Collections
Praxis