dc.creator	Carmen Yadira Romero Ávila
dc.creator	Carlos Educardo Caicedo Omar
dc.creator	Juan de Jesús Quevedo Toro
dc.creator	Gabriel Arturo Castro Rodríguez
dc.creator	Andrés Sandalio Flores Mancilla
dc.creator	Marcos Fidel Gracia Avendaño
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2024-07-26T00:50:32Z
dc.date.available	2024-07-26T00:50:32Z
dc.description	Hoy por hoy las concepciones educativas plantean una escuela de amplias fronteras, abierta a la investigación de los diversos saberes, prácticas y procesos institucionales como la cultura y el poder, que hacen el desarrollo educativo y la construcción de la identidad institucional y la cultura escolar. En consonancia con ellas, la obra nace para entregar los resultados de una investigación cuyo objetivo es develar los rasgos culturales que identifican y caracterizan a las organizaciones escolares y su relación con el poder, a partir del estudio de centros educativos específicos. El libro ofrece ideas, inquietudes, reflexiones y supuestos teóricos desde los cuales los centros educativos se entienden como entidades fundamentalmente sociales cuyos elementos constitutivos están sujetos a una variada trama de relaciones y procesos que dan significado a su vida organizativa. En él se descubre la importancia de la historia de los centros educativos en la construcción de su cultura e identidad, en sus redes y relaciones de poder; consolidación en los PEI y su manifestación en los niveles de calidad y pertinencia de las instituciones. Todo ello sin olvidar una visión clara de la variedad de sus formas organizativas, sus lógicas institucionales y los universos simbólicos que les dan vida. Finalmente, la obra sugiere la implementación de una serie de transformaciones en el modelo de escuela, un cambio en la concepción de los procesos y productos culturales y una nueva forma de apropiación de los impactos modernizadores que permite verlos reflejados en el mejoramiento del rendimiento académico y la calidad de la educación a nivel local y regional. En resumen, el libro se convierte en una propuesta de excelencia en la dirección de los procesos educacionales orientados desde la cultura. Este se constituye en un texto indispensable para directivos, docentes, estudiantes de educación, comunidad y todas las personas interesadas en la pedagogía, la educación, comunidad y todas las organizaciones educativas, como orientador fundamental en la tarea comprenderlas y contribuir a hacerlas cada día mejores.
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dc.identifier.isbn	978-958-8246-76-5
dc.identifier.uri	https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/21525
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dc.language	spa
dc.publisher	Universidad del Magdalena
dc.relation	https://editorial.unimagdalena.edu.co/Editorial/Publicacion/3008
dc.subject	EDUCACIÓN > General
dc.subject	Educación
dc.subject	Sociología y Antropología > Educación > Educación
dc.title	Haciendo visible lo invisible

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