Definition of a focus of reading and writing teaching in the process from preparatory to primary level at school Definición de un enfoque de enseñanza de la lectura y la escritura en el proceso de transición de la educación preescolar a la básica

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dc.creator Doria Correa, Rudy
dc.creator Montes Miranda, Alexander
dc.date 2013-08-30
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:14Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:14Z
dc.description This paper shows the results of a research exercise in order to define an approach of reading and writing’s teaching and learning in the process from preparatory to primary education in Asodesi’s school in the city of Monteria - Córdoba. This experience is a part of the investigation “classroom projects: an experience of action research in language teaching at school”, theoretically oriented from the study of various approaches about teaching reading and writing early, with a qualitative methodology (IA), by forming a study group work (SGW), within which teachers reflect on their teaching practices, in order to improve and transform them. The main results are: the definition of a comprehensive approach of teaching reading and writing, linked to the goals of training offered in classroom projects in primary and secondary levels and the development of skills incomprehension and textual production. en-US
dc.description El presente documento muestra los resultados de una investigación con el propósito de definir un enfoque de enseñanza y de aprendizaje de la lectura y la escritura en el proceso de transición de la educación preescolar a la básica, en el Colegio Asodesi de la ciudad de Montería - Córdoba. Esta experiencia forma parte de la investigación “Los proyectos de aula: una experiencia de investigación acción en la enseñanza del lenguaje en la escuela”, orientada teóricamente desde el estudio de diversos enfoques de enseñanza de la lectura y la escritura inicial, con una metodología cualitativa (IA), mediante la conformación de un grupo de estudio trabajo (GET) dentro del cual los docentes reflexionan sobre sus prácticas pedagógicas con el propósito de mejorarlas y transformarlas. Como principales resultados se encuentran la definición de un enfoque global de enseñanza de la lectura y la escritura articulado con las metas de formación propuestas en los proyectos de aula en los niveles de básica y media, y el desarrollo de competencias en la comprensión y producción textual. es-ES
dc.description.provenance Made available in DSpace on 2023-09-26T20:45:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0 en
dc.description.provenance Item created via OAI harvest from source: https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/oai on 2023-09-26T20:45:14Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:ojs.investigacion.unimagdalena.edu.co:article/739 en
dc.format application/pdf
dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/739
dc.identifier 10.21676/23897856.739
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13513
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/739/683
dc.source Praxis; Vol. 9 No. 1 (2013): (January - December); 25-32 en-US
dc.source Praxis; Vol. 9 Núm. 1 (2013): (enero - diciembre); 25-32 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject Enfoque de enseñanza es-ES
dc.subject lectura y escritura es-ES
dc.subject GET es-ES
dc.subject prácticas pedagógicas. es-ES
dc.subject Focus on education en-US
dc.subject literacy en-US
dc.subject SGW en-US
dc.subject pedagogical practices. en-US
dc.title Definition of a focus of reading and writing teaching in the process from preparatory to primary level at school en-US
dc.title Definición de un enfoque de enseñanza de la lectura y la escritura en el proceso de transición de la educación preescolar a la básica es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
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Praxis