Teaching strategy for learning in the laboratory electrical circuits Universidad de la Costa CUC Estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje en el laboratorio de circuitos eléctricos de la Universidad de la Costa CUC

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dc.creator Dederlé-Caballero, Rita
dc.creator Pérez-Villareal, Ebaldo
dc.creator Lora-Castro, Sandra
dc.creator Peña-Arrieta, Carlos
dc.creator Charris-Chiquillo, Fernando
dc.date 2015-08-28
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:20Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:20Z
dc.description This paper is the result of a research that aim new didactical elements through a guiding module using TIC (Technologies of Information and Communication) for the electrical circuit laboratories of the faculty of Electrical Engineering in the Universidad de la Costa. The research begins identifying the current laboratories strategies in the local, national and international context using a descriptive-quantitative research methodology. This work showed the need to propose a guiding module that help students to develop the own knowledge, even helps to be autonomous to investigate, meditate and criticize the practice, and the role of the teacher is give a support with the proposals module guides in this research. According to the results, it is required a promotion and diffusion of the electrical circuits course using TIC to get the goal of a significant learning, that transform the traditional teaching methodology with this it is noted that using this tools ensure an improvement in the academicals performance. en-US
dc.description Este artículo es producto de una investigación que pretende brindar nuevos elementos didácticos a través de un módulo orientador basados en las TIC para laboratorio de circuitos eléctricos del Programa de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de la Costa CUC. La investigación inicia identificando las estrategias que actualmente se están impartiendo en los laboratorios en el marco de las investigaciones realizadas a nivel regional, nacional e internacional, y se desarrolla un método de investigación descriptivo cuantitativo. La investigación demostró la necesidad de proponer un módulo orientador que les permita a los estudiantes construir su propio conocimiento, de esta manera se invita al estudiante a ser autónomo, que investigue, reflexione y sea crítico de su práctica, el papel del docente es de facilitador apoyado con los módulos propuestos en esta investigación. De acuerdo a los resultados arrojados, se evidencia que se requiere promover y difundir en la asignatura de laboratorio de circuitos eléctricos el apoyo de las TIC para el logro de aprendizajes significativos, el cual da un vuelco a la metodología tradicional de enseñanza, y de acuerdo a esto vemos que el uso de estas herramientas permite garantizar un mejoramiento en el rendimiento académico.  es-ES
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dc.format application/pdf
dc.format text/html
dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/1553
dc.identifier 10.21676/23897856.1553
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13539
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/1553/993
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/1553/1083
dc.source Praxis; Vol. 11 No. 1 (2015): (January - December); 54-60 en-US
dc.source Praxis; Vol. 11 Núm. 1 (2015): (enero - diciembre); 54-60 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject Estrategia didáctica es-ES
dc.subject enseñanza y aprendizaje es-ES
dc.subject módulo orientador laboratorio de circuitos eléctricos es-ES
dc.subject TIC es-ES
dc.subject teaching strategy en-US
dc.subject teaching and learning en-US
dc.subject guiding electrical circuits lab module en-US
dc.subject TIC en-US
dc.title Teaching strategy for learning in the laboratory electrical circuits Universidad de la Costa CUC en-US
dc.title Estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje en el laboratorio de circuitos eléctricos de la Universidad de la Costa CUC es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
Collections
Praxis