Attitudinal aspects of teachers and their scope in the institutional self-assessment process Aspectos actitudinales de los docentes y su alcance en el proceso de autoevaluación institucional

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dc.creator Acosta Carrillo, Karent Joanteh
dc.creator Acosta Carrillo, Diana Clariza
dc.date 2023-06-22
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:47Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:47Z
dc.description The main objective in this research is to understand teacher´s behavioral facts when they face institutional self-assessment. This article approach is interpretive (hermeneutic) from a mixture nature (qualitative and quantitative). Practicing and training teachers were addressed, also specialized teachers, women and men from the 3 different levels in our formal education. This information was collected by observations, surveys, speaking to sources and institutional background, and an exploratory research which reflects real problems and scenarios, globally observed and intervened through the application of instruments. As a result, it is determined that self-assessment generates a high impact on the studied population, as we can see a lack of valuation of being, as an integral part in the quality control process for teachers. We can conclude that the improvement plans, with the information input provided by assessments processes, turn self-assessment into, after all, in a process of self-criticism, a rich full possibility for reflexing and continuous improvement. en-US
dc.description El objetivo principal de esta investigación es comprender los factores comportamentales de los docentes frente a los procesos de autoevaluación institucional. El enfoque del artículo es interpretativo (hermenéutico) de índole mixto (cualitativo - cuantitativo), se abordaron docentes en ejercicio y en formación, participaron docentes especializados, hombres y mujeres de los diferentes programas en los tres niveles de la educación formal. La información fue recopilada a través de observaciones, encuestas, diálogo con las fuentes y antecedentes institucionales, una investigación de tipo exploratorio que refleja problemáticas y escenarios reales, observados de forma global e intervenidos mediante la aplicación de instrumentos.  Como resultado se determina que las autoevaluaciones generan alto impacto en la población objeto de estudio toda vez que se evidencia la ausencia de valoración del ser como parte integral del docente en el proceso de calidad. Se concluye que, los planes de mejoramiento, a partir del insumo de información brindado por los procesos evaluativos, hacen que la autoevaluación se convierta, después de todo, en un proceso de autocrítica, una posibilidad enriquecedora, de reflexión y mejoramiento continuo. es-ES
dc.description.provenance Made available in DSpace on 2023-09-26T20:45:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0 en
dc.description.provenance Item created via OAI harvest from source: https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/oai on 2023-09-26T20:45:47Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:ojs.investigacion.unimagdalena.edu.co:article/3523 en
dc.format application/pdf
dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3523
dc.identifier 10.21676/23897856.3523
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13631
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3523/4038
dc.rights Derechos de autor 2023 Praxis es-ES
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 es-ES
dc.source Praxis; Vol. 19 No. 2 (2023): Versión Preprint (mayo-agosto) en-US
dc.source Praxis; Vol. 19 Núm. 2 (2023): Versión Preprint (mayo-agosto) es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject calidad educativa es-ES
dc.subject evaluación educativa es-ES
dc.subject actitud del docente es-ES
dc.subject motivación es-ES
dc.subject aptitud es-ES
dc.title Attitudinal aspects of teachers and their scope in the institutional self-assessment process en-US
dc.title Aspectos actitudinales de los docentes y su alcance en el proceso de autoevaluación institucional es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Artículo de investigación científica y tecnológica es-ES
dspace.entity.type
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Praxis