Parental involvement and its impact on student academic performance

Echeverría-Fernández, Tania Mireya; Obaco-Soto, Edgar Efraín

Parental involvement and its impact on student academic performance La participación de los padres y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes

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Authors

Echeverría-Fernández, Tania Mireya

Obaco-Soto, Edgar Efraín

Publisher

Universidad del Magdalena

Description

The objective of the investigation was to establish the influence of parental involvement in academic performance of the students of Basic General Education. The methodology responds to a quantitative approach, with a non-experimental-transversal design and descriptive-correlational research. The sample was non-probabilistic for convenience; the data was collected through a parent survey and a student test; the Spearman and Pearson correlation coefficient was used for the analysis. An average level of parental involvement in the academic performance of students with a medium-high trend was presented. It was also determined that students have a poor academic performance, equivalent to being close to achieving the required learnings (PAAR), as indicated by MINEDUC. Also, a very weak positive correlation of 10.10% was obtained, but there is greater significance statistically when analyzing each of the dimensions of participation individually. It is therefore concluded that parental involvement influences academic performance, but in some respects, since there are other factors that add to the participation being decisive for the student to achieve optimal performance.
La presente investigación tuvo como objetivo establecer la influencia de la participación de los padres en el rendimiento académico de los estudiantes de educación general básica. La metodología responde a un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental-transversal y una investigación de tipo descriptivo-correlacional. La muestra fue no probabilística por conveniencia; los datos se recopilaron mediante una encuesta a los padres de familia y un test a los estudiantes; para el análisis se utilizó el coeficiente de correlación Spearman y Pearson. Se presentó un nivel medio de participación de los padres en el rendimiento académico de los estudiantes con una tendencia media-alta. Asimismo, se determinó que los estudiantes tienen un bajo rendimiento académico, equivalente a próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos (PAAR), según la escala del MINEDUC. También, se obtuvo una correlación positiva muy débil de 10,10%, pero hay una mayor significancia estadísticamente al analizar individualmente cada una de las dimensiones de la participación. Por ello, se concluye que la participación de los padres sí influye en el rendimiento académico de los estudiantes, pero en ciertos aspectos, puesto que existen otros factores que se suman a la participación siendo determinantes para que el estudiante alcance un óptimo rendimiento.

Keywords

participación; padres; rendimiento académico; responsabilidad; familia; estudiante., participation; parents; academic performance; responsibility; family; student.