Student knowledge and pedagogical work of teachers
El conocimiento del estudiante y el quehacer pedagógico del docente
Student knowledge and pedagogical work of teachers
El conocimiento del estudiante y el quehacer pedagógico del docente
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Date
Authors
Comas Acuñas, Arturo
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad del Magdalena
Abstract
Description
it is broken down into several points collected quo beliefs that a group of students having academic class of the event, with the use of the WCC and Posac The PAP and programs. In this we include the description of the methodological design of the different stages of the investigation. The central objective of this work is to record the views of a group of students on academic class, subsequent interpretation of the results and the construction of the substantive theory.
El presente artículo es el resumen de una investigación de tipo cualitativo-interpretativo realizada en las universidades de la Guajira y del Magdalena mediante un estudio de caso. La misma se desglosa en varios momentos quo recogen las creencias que un grupo de estudiantes tiene acerca del evento clase académica, con la utilización de la CMI y Los programas PAP y POSAC. En este incluimos la descripción del diseño metodológico de Los momentos diferentes de la investigación. El objetivo central del trabajo es la de registrar las concepciones de un grupo de estudiantes sobre la clase académica, la posterior interpretación de los resultados y la construcción de la teoría sustantiva.
El presente artículo es el resumen de una investigación de tipo cualitativo-interpretativo realizada en las universidades de la Guajira y del Magdalena mediante un estudio de caso. La misma se desglosa en varios momentos quo recogen las creencias que un grupo de estudiantes tiene acerca del evento clase académica, con la utilización de la CMI y Los programas PAP y POSAC. En este incluimos la descripción del diseño metodológico de Los momentos diferentes de la investigación. El objetivo central del trabajo es la de registrar las concepciones de un grupo de estudiantes sobre la clase académica, la posterior interpretación de los resultados y la construcción de la teoría sustantiva.