The cooperative learning projects: A contribution to music teaching in higher education, in the pre-primary education grade El aprendizaje cooperativo por proyectos: una aportación a la didáctica de la música en la educación universitaria de magisterio en el grado de infantil

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dc.creator Botella-Nicolás, Ana María
dc.creator Adell-Valero, José Rafael
dc.date 2018-11-30
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:31Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:31Z
dc.description The article shows a research on music teaching, performed experimentally with university students of Pre-primary Education, by learning through the Cooperative Method for Projects. The effectiveness of the method has been checked by two students groups: one who had content delivered with this method, and one to which it was assigned the same content through a Master Class. The result of the experience is measured by objective evidence: a pretest and postest. A perception survey is also carried out in order to make a subjective assessment of students regarding the experience. All these tests support the suitability of the Method for Cooperative Projects concerning the assimilation of content, objectives and teaching, as well as its effectiveness regarding the group’s active and sensible cooperation and socializing.   en-US
dc.description El artículo muestra una investigación sobre la didáctica de la música, realizada de manera experimental con alumnado de enseñanza superior universitaria de Educación Infantil, mediante el aprendizaje con el Método Cooperativo por Proyectos. La eficacia del Método, se ha comprobado mediante dos grupos de alumnos: uno al que se impartieron los contenidos con el citado Método, y otro a los que se les asignaron los mismos contenidos mediante la Clase Magistral. El resultado de la experiencia se mide con pruebas objetivas: un pretest y un postest. También se efectúa una encuesta de percepción con objeto de conocer las apreciaciones subjetivas del alumnado, alrededor de la experiencia vivida. Todas estas pruebas avalan la idoneidad del Método Cooperativo por Proyectos en cuanto a la asimilación de contenidos, objetivos y didáctica, así como su efectividad respecto a la cooperación grupal, activa y sensible y la socialización. es-ES
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dc.description.provenance Item created via OAI harvest from source: https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/oai on 2023-09-26T20:45:31Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:ojs.investigacion.unimagdalena.edu.co:article/2668 en
dc.format application/pdf
dc.format text/html
dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2668
dc.identifier 10.21676/23897856.2668
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13584
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2668/2003
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2668/2620
dc.source Praxis; Vol. 14 No. 2 (2018): (July-December); 135-154 en-US
dc.source Praxis; Vol. 14 Núm. 2 (2018): (julio-diciembre); 135-154 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject Music; Kindergarten; Cooperative Learning Method; University. en-US
dc.subject Música; educación infantil; método cooperativo por proyectos; educación superior. es-ES
dc.title The cooperative learning projects: A contribution to music teaching in higher education, in the pre-primary education grade en-US
dc.title El aprendizaje cooperativo por proyectos: una aportación a la didáctica de la música en la educación universitaria de magisterio en el grado de infantil es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
Collections
Praxis