Emociones, inteligencias múltiples y rendimiento académico en universitarios

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dc.creator Carmelina Paba Barbosa
dc.creator Zuany Luz Paba Argote
dc.creator Kelly Obispo Salazar
dc.creator Guillermo Augusto Ceballos Ospino
dc.creator María Fernanda Cabas Manjarrés
dc.creator Wendy Cervantes Perea
dc.creator David Felipe Vega Villa
dc.creator Kenia Melissa Munera Luque
dc.creator Fabiola Rodrigues De França Campos
dc.creator Adriano Chiombacamga Nafital
dc.creator Ubaldo Enrique Rodríguez de Ávila
dc.creator Ubaldo Enrique Rodríguez de Ávila
dc.date 2020
dc.date 2021
dc.date.accessioned 2024-07-26T00:50:09Z
dc.date.available 2024-07-26T00:50:09Z
dc.description El rendimiento académico (RA), también conocido como desempeño académico, es una variable que interesa a estudiantes de todos los niveles, a profesores, padres de familia e investigadores. Es decir, todos aquellos que son afectados en cualquier medida y dimensión de actuación en el sistema educativo se interesan por esta variable, que siempre se ha tornado como desafiante para la formación de los jóvenes, especialmente los universitarios. Los autores discurren por los diferentes tópicos que sugiere el título de la obra, presentando, inicialmente, el carácter multimodal del RA; luego, se presentan las evidencias científicas acerca de las inteligencias múltiples con sus diferentes tipos y su implicación con el RA; después, el RA, en el cual se incluyen los estilos de aprendizaje, la autorregulación y la teoría de la emoción; posteriormente, continúa el capítulo que vincula aspectos biológicos tales como la preferencia circadiana o cronotipo, que incluye y explica el ciclo sueño-vigilia y el RA, así como la preferencia circadiana y el desempeño cognitivo, lo cual es un factor de estudio en los últimos años. Termina el libro con el capítulo dedicado a cómo los síntomas depresivos y la ideación suicida intervienen en el desempeño académico.
dc.description.provenance Made available in DSpace on 2024-07-26T00:50:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0 en
dc.description.provenance Item created via OAI harvest from source: https://simeh.co/3012e4fbe03f911b804ed3e00d774d2d/oai/books on 2024-07-26T00:50:10Z (GMT). Item's OAI Record identifier: 523c1d5ee7c38c0eb8aac7b18cb89a6e en
dc.identifier.doi https://doi.org/10.21676/9789587463989
dc.identifier.doi https://doi.org/10.21676/9789587463989
dc.identifier.isbn 978-958-746-399-6
dc.identifier.isbn 978-958-746-398-9
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/21453
dc.image https://simehbucket.s3.amazonaws.com/images/523c1d5ee7c38c0eb8aac7b18cb890a2-medium.jpg
dc.language spa
dc.publisher Editorial Unimagdalena
dc.relation https://editorial.unimagdalena.edu.co/Editorial/Publicacion/4188
dc.subject PSICOLOGÍA > General
dc.subject Psicología
dc.subject Sociedad y ciencias sociales
dc.subject Metodología psicológica
dc.subject Cognición y psicología cognitiva
dc.subject Psicología: emociones
dc.subject Filosofía y psicología > Psicología > Psicología
dc.title Emociones, inteligencias múltiples y rendimiento académico en universitarios
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