Curricular presence of the sport psychology subject in psychology and physical education curricula, in Colombia

Urrea Cuéllar, Ángela; Gutiérrez Carmona, Camila; Barbosa Granados, Sergio

Curricular presence of the sport psychology subject in psychology and physical education curricula, in Colombia Presencia curricular de la asignatura de psicología del deporte en planes de estudio de Psicología y Educación Física, en Colombia

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Authors

Urrea Cuéllar, Ángela

Gutiérrez Carmona, Camila

Barbosa Granados, Sergio

Publisher

Universidad del Magdalena

Description

The present study focuses on knowing the curricular presence of the subject of psychology of physical activity and sport in the study curriculum of the Psychology and Physical Education programs in Colombia. It is a descriptive and cross-sectional study that took into account 133 psychology and 45 physical education programs that are registered in the National Information System for Higher Education; showing a greater presence of the subject in physical education programs equivalent to 48.88% while the programs have the presence of the subject in 39.06%. It is concluded with respect to the curricular presence, that the subject of sports psychology has a greater presence in Physical Education programs than in Psychology, which glimpses the interdisciplinary and transdisciplinary process in relation to the object of study of this field; also becoming a call to Psychology programs to include this field in their curriculum, thus including a deeper dialogue with sports science.
El presente estudio tuvo como objetivo conocer la presencia curricular de la asignatura de psicología de la actividad física y del deporte en los planes de estudios de los programas de Psicología y Educación Física, en Colombia. Correspondió a un estudio descriptivo y transversal que tuvo en cuenta 133 programas de Psicología y 45 de Educación Física registrados en el Sistema Nacional de Información de Educación Superior. Dentro de los resultados se evidenció mayor presencia de la asignatura en los programas de Educación Física equivalente a 48.88% mientras los programas de Psicología cuentan con la presencia de la asignatura en el 39.06%. Se concluye que la asignatura de Psicología del deporte tiene mayor presencia en programas de Educación Física que en Psicología, lo que vislumbra el proceso interdisciplinar y transdisciplinar con relación al objeto de estudio de este campo; convirtiéndose también en un llamado a los programas de Psicología de incluir en sus planes de estudio este campo, lo que permite un diálogo más profundo con las ciencias del deporte.

Keywords

Psicología, actividad física, deporte, Educación Física, ejercicio físico, planes de estudio