Diseño de una estrategia metodológica a partir del legado cultural de punta de piedras como medio para el mejoramiento de la calidad educativa en el área de Ciencias Sociales

Abstract

La investigación tiene como propósito implementar una estrategia pedagógica que ayude a solucionar el problema de la baja calidad de la educación en la Institución Educativa Liceo Zapayán sede uno y dos, para lo cual se hizo un análisis contextual del lugar donde está ubicado dicha Institución. Realizado lo anterior se describe el problema a resolver: La baja calidad de la educación, el cual se descubrió mediante una indagación a docentes y archivos del colegio. Posteriormente se procedió a investigar los problemas que están afectando el área de Sociales, entonces se utilizaron entrevistas a docentes y se descubrió lo siguiente: Familias desinteresadas por el quehacer de sus hijos, la falta de capacitación docente, poca motivación de los estudiantes y difícil situación económica. Conocida la problemática que afecta a la Institución Educativa Liceo Zapayán y al área de sociales, se decidió plantear una propuesta con características flexibles y significativas, capaz de brindar la posibilidad que los alumnos participaran en su desarrollo, para lo cual fue necesario utilizar de referencia una guía metodológica que permitiera elaborarla y llevarla a la practica. El proyecto se inició con preguntas previas a los estudiantes y culminado el sondeo se seleccionaron los ejes temáticos acordes a la temática planteada, y seguidamente se organizaron unos subestándares y para que los alumnos los alcanzaran se acudió a actividades como: salidas de campo a museos, sitios turísticos de Santa Marta, entrevistas a indígenas de la región; Y una vez cumplida esa misión, los alumnos con la orientación de los docentes, llevaron a cabo una entrevista a un indio Arahuaco, lo cual permitió el cumplimiento de las competencias como: Me aproximo al conocimiento como científico social; uso diversas fuentes para obtener información(entrevistas a mis padres, profesores, fotografías y textos); y la procedimental que hace alusión a la organización de la información obtenida. Un segundo estándar está relacionado con el identificar algunas de las características socioculturales de las comunidades a la que pertenezco y de otras diferentes a las mías, para su consecución se utilizó como estrategia una excursión a los lugares donde estaban las huellas históricas de Santa marta, tales como: museos, la quinta de San Pedro Alejandrino, lugares turísticos y al final del proyecto los niños socializaron sus enseñanzas ante la comunidad educativa. El trabajo se justifica porque hay la necesidad de mejorar el nivel académico, que según las pruebas ICFES y SABER es muy bajo, para lo cual es indispensable el trabajo conjunto de los actores del proceso educativo (padres, alumnos, maestros); y la creación de un ambiente educativo apropiado que estimule la atracción de los estudiantes y que a su vez contribuya a potenciar las dimensiones del ser humano a nivel práctico y teórico.