Del sentido reflexivo y formativo: un aporte a la evaluación con carácter diagnóstico formativo ECDF

Simple item page
dc.creator Ortega Iglesias, Jorge Mario
dc.date 2018-11-30
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:33Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:33Z
dc.description Se aproxima un momento crucial para cientos de maestros en el territorio nacional, el cual tiene que ver con la evaluación para ascenso de grado y reubicación de nivel salarial de los docentes que fueron nombrados bajo el Decreto Ley 1278 del 2002. Este proceso desde el año 2015 contempla como principio de realización y desarrollo un carácter diagnóstico formativo. La Evaluación con Carácter Diagnóstico Formativo (ECDF), como bien se conoce en el gremio profesoral, significa en muchos casos una esperanzadora oportunidad de ascender en el escalafón docente para mejorar las condiciones salariales y, con ello, avanzar hacia la anhelada “dignificación” de la profesión docente. Por lo tanto, su adecuada realización se ha constituido en un momento de suma importancia para la vida profesional de los maestros en el territorio colombiano. es-ES
dc.description.provenance Made available in DSpace on 2023-09-26T20:45:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 en
dc.description.provenance Item created via OAI harvest from source: https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/oai on 2023-09-26T20:45:33Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:ojs.investigacion.unimagdalena.edu.co:article/2913 en
dc.format application/pdf
dc.format text/html
dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2913
dc.identifier 10.21676/23897856.2913
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13596
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2913/2192
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2913/2603
dc.source Praxis; Vol. 14 No. 2 (2018): (July-December); 109-111 en-US
dc.source Praxis; Vol. 14 Núm. 2 (2018): (julio-diciembre); 109-111 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.title Del sentido reflexivo y formativo: un aporte a la evaluación con carácter diagnóstico formativo ECDF es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
Collections
Praxis