The redefinition: a method for transforming management practices in educational institutions La resignificación: un método para transformar las prácticas de gestión en las instituciones educativas

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dc.creator Sánchez Buitrago, Jorge Oswaldo
dc.date 2009-12-15
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:44:56Z
dc.date.available 2023-09-26T20:44:56Z
dc.description Within the research entitled an emerging paradigm of planning: resignifing from academic institutions; is designed and validated intended strategy to rethink and transform the directive, academic, administrative and community management of educational institutions practices. This article argue, from nine Central thesis, the main theoretical housings that underpin the process of resignificación. It is proposed here resignifing as a method; but not in the sense of linear steps, but as a way as an open path that leads the understanding and consequently the transformation of educational institutions development processes. The resignifing is a process that promotes understanding of the reality of educational support for processing; institutions because reflection is the basic operation that is true when resignifing and such reflection is linked in organic manner with the action; accordingly, to resignifing is to reflect and reflect is to act from critical understanding of reality. en-US
dc.description En el marco de la investigación titulada “Un paradigma emergente de la planeación: resignificación desde las instituciones universitarias”1 se diseñó y validó una estrategia pensada para replantear y transformar las prácticas de gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria de las instituciones educativas2. En este artículo se argumentan, a través de nueve tesis centrales, los principales soportes teóricos que sustentan el proceso de resignificación. Se propone aquí la resignificación como un “método”3, pero no en el sentido de pasos lineales, sino como un camino, como una ruta abierta que lleva la comprensión y en consecuencia a la transformación de los procesos de desarrollo de las instituciones educativas. La resignificación es un proceso que privilegia la comprensión de la realidad de las instituciones educativas, como soporte para su transformación; porque la reflexión es la operación básica que se cumple cuando se hace resignificación y dicha reflexión está ligada de manera orgánica con la acción; en consecuencia, resignificar es reflexionar y reflexionar es actuar a partir de la comprensión crítica de la realidad. es-ES
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dc.format application/pdf
dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/98
dc.identifier 10.21676/23897856.98
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13454
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/98/91
dc.source Praxis; Vol. 5 No. 1 (2009): (January - December); 183-200 en-US
dc.source Praxis; Vol. 5 Núm. 1 (2009): (enero - diciembre); 183-200 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject Resignificación es-ES
dc.subject reflexión y comprensión es-ES
dc.subject gestión educativa es-ES
dc.subject transformación de las instituciones educativas. es-ES
dc.subject Resignifing en-US
dc.subject reflection and understanding en-US
dc.subject education management en-US
dc.subject transformation of educational institutions. en-US
dc.title The redefinition: a method for transforming management practices in educational institutions en-US
dc.title La resignificación: un método para transformar las prácticas de gestión en las instituciones educativas es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
Collections
Praxis