La competencia tecnológica en los docentes de la básica secundaria de la I.E.D Once de Noviembre sede Yucal para la gestión de los procesos de enseñanza bajo la modalidad de trabajo en casa

Abstract

Debido a la expansión de la COVID-19, las escuelas se vieron obligadas a implementar

otro tipo de metodología, que les permitiera seguir con el proceso formativo. Por tal razón,

éste trabajo muestra los resultados de una investigación que se realizó en una institución

educativa localizada en la ciudad de Santa Marta (Colombia), la cual, tuvo como muestra

representativa a 13 maestros de la básica secundaria. En este sentido, el propósito

principal fue determinar el nivel de desarrollo de la competencia tecnológica de los

docentes de la básica secundaria de la I.E.D Once de Noviembre sede Yucal en la gestión

de los procesos de enseñanza bajo la modalidad de trabajo académico en casa. Este

estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, además se

implementaron estadísticas descriptivas para realizar el análisis de los datos recogidos.

Los resultados de esta investigación muestran que el 40% de los docentes que participaron

en el ejercicio investigativo se encuentran en el nivel explorador de la competencia

tecnológica, asimismo, otra cantidad representativa indica que el 39,2% está en el

momento integrador, lo que significa que los docentes incorporan herramientas

tecnológicas que permiten gestionar adecuadamente el proceso de enseñanza bajo dicha

modalidad, también que integran metodologías apoyadas por las TIC, las cuales, les

permite realizar procesos educativos innovadores para continuar con el desarrollo de las

actividades académicas desde el hogar.