Implementación de asignaturas de carácter obligatorio que profundicen las competencias ofimáticas en los estudiantes de contaduría pública de la Universidad del Magdalena

Abstract

Este trabajo de investigación presenta un diagnóstico crítico sobre las deficiencias en la formación ofimática de los estudiantes del programa de Contaduría Pública de la Universidad del Magdalena. A través de un enfoque mixto, que combina métodos cuantitativos y cualitativos, se busca evidenciar la necesidad de incorporar asignaturas obligatorias en el plan de estudios académico que fortalezcan el uso de herramientas tecnológicas fundamentales como Excel avanzado y software contables especializado.

El estudio se sustenta en un análisis empírico que recoge la percepción de los estudiantes mediante encuestas aplicadas a una muestra representativa. Entre los hallazgos más relevantes destaca que, aunque la mayoría de los estudiantes afirman tener conocimientos básicos en herramientas ofimáticas, estos han sido adquiridos de forma autodidacta o externa a la universidad. Además, se evidencia una baja implementación institucional del software contable en los procesos formativos, situación que limita el desarrollo profesional integral del egresado.