Percepción docente sobre la integración pedagógica de las TIC en los procesos de enseñanza de la I.E.D.T. Inem Simón Bolívar de Santa Marta

Abstract

Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, su objetivo es caracterizar las percepciones de los docentes sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza en la educación básica. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario estructurado con ítems tipo Likert de selección única, el cual permitió obtener información detallada sobre las actitudes, opiniones y niveles de aceptación de los docentes frente al uso de las TIC, así como las barreras y oportunidades percibidas durante su implementación en el aula. Aclaramos que el escalamiento Likert en este estudio se emplea como herramienta exploratoria dentro de un enfoque cualitativo, con el propósito de identificar patrones de percepción sin fines de medición estadística ni generalización de resultados. Esta metodología posibilita una interpretación más comprensiva de las posturas docentes, aportando una visión integral de las prácticas pedagógicas y de los desafíos asociados a la incorporación tecnológica. Los hallazgos contribuirán al diseño de programas de formación docente y estrategias educativas orientadas a fortalecer el uso pedagógico de las TIC, promoviendo una enseñanza innovadora y acorde con las demandas del contexto educativo actual.