Factores sociales que inciden en el desempeño escolar de niños preescolares en condición de desplazamiento forzado

Fecha de Publicación
2007
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Editor(es)
Universidad del Magdalena
Resumen

Las gestoras de este proyecto de investigación pedagógica quisimos describir cuales son los factores sociales que inciden en el desempeño escolar de los niños y niñas en condición de desplazamiento forzado. Ya que por ser una población vulnerable que se encuentra en medio de dicho conflicto o acontecimiento social, reflejan en la escuela actitudes positivas o negativas frente al contraste de su estabilidad familiar. Como ya es conocido que el fenómeno del desplazamiento es una de las consecuencias del conflicto armado en Colombia y así mismo es una realidad que afecta a la población infantil. El presente informe está organizado en ocho capítulos planteamiento del problema, objetivos, marco referencial, marco teórico, marco legal, metodología, análisis e interpretación de resultados, conclusiones y recomendaciones, propuesta. Finalmente, es nuestro anhelo que la idea general presentada en el marco de este proyecto de investigación educativa se convierta en un motivo de inquietud que lleve a la comunidad educativa a preocuparse por la posibilidad de aprovechar y propiciar ambientes de formación integral y de aprendizaje del educando en condiciones de desplazamiento forzado, que enriquezcan los procesos formativos y propicien mejores condiciones de vida educativa tanto para los estudiantes como para los docentes

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