Using technology to promote reading comprehension in autistic children Uso de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora en niños autistas

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dc.creator Badillo-Jiménez, Vanessa Tatiana
dc.creator Iguarán-Jiménez, Amanda Miguel
dc.date 2020-05-18
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:45Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:45Z
dc.description This article resumes the importance of using an interactive story (TIC) to enhance reading comprehension in autistic persons. The evolutionary development of autistic persons and their characteristics are described in the first part, specifically concerning the cognitive, linguistic, socio-affective and psychomotor development. In the second part, the importance of reading comprehension is approached from different perspectives. The third part focuses on the importance of the technology and how these can be used to support the teaching and learning of autistic persons in the area of literacy. Finally, the relevant conclusions are addressed. en-US
dc.description El presente artículo busca ser una reflexión sobre la importancia del uso de un cuento interactivo (TIC) para potenciar la comprensión lectora en sujetos autistas. En la primera parte se describe el desarrollo evolutivo de los sujetos autistas y sus particularidades, concretamente, se describe el área de desarrollo cognitivo, lingüístico, socio-afectiva y psicomotora. En la segunda parte se aborda la importancia de la comprensión lectora desde diferentes perspectivas. En la tercera parte se habla de la importancia de los medios tecnológicos y cómo éstos se pueden utilizar para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los sujetos autistas en el área de la lecto-escritura. Finalmente se abordan las conclusiones pertinentes. es-ES
dc.description.provenance Made available in DSpace on 2023-09-26T20:45:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 en
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dc.format application/pdf
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dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3406
dc.identifier 10.21676/23897856.3406
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13621
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3406/2604
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3406/3115
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 es-ES
dc.source Praxis; Vol. 16 No. 1 (2020): (January-June); 55-63 en-US
dc.source Praxis; Vol. 16 Núm. 1 (2020): (enero-junio); 55-63 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject Special needs education; Multimedia Instruction; Learning processes; Teaching; Cognition; Reading Comprehension. en-US
dc.subject Educación Especial; Educación a través de los medios de comunicación; Aprendizaje; Enseñanza; Cognición; Comprensión Lectora. es-ES
dc.title Using technology to promote reading comprehension in autistic children en-US
dc.title Uso de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora en niños autistas es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
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Praxis