Creencias irracionales en jóvenes con altas capacidades intelectuales de grado diez y once de colegios oficiales de la ciudad de Santa Marta

Abstract

Esta investigación es basada en el enfoque cuantitativo el cual mide características o variables que pueden tomar valores numéricos y deben describirse para facilitar la búsqueda de posibles relaciones mediante el análisis estadístico. Cook y Reichart (citado por Meza), en este caso la presencia de creencias irracionales en una población con altas capacidades intelectuales de los colegios oficiales de la ciudad de Santa Marta, basados en la aplicación del I.B.T modificado (Elaborado por Albert Ellis y modificado por Walter Riso), con el objetivo de describir la presencia de estas dentro de dicha población, utilizando en la investigación el método descriptivo, el cual tiene por objeto describir y evaluar ciertas características de una situación particular en uno o más puntos del 'tiempo' (Hayman, p. 92) Se manejó una población total de 10 estudiantes que oscilaban entre los 14 y los 16 años de edad y quienes fueron la muestra a utilizar en la aplicación del instrumento, dando como resultado la presencia de algunas de las creencias irracionales establecidas por Ellis en el cuestionario del IBT modificado, mostrando una prevalencia de cuatro creencias en especial; necesidad de control, autoexigencia, culpar a otro y reacción a la frustración, como creencias presentes en este tipo de población, apartando estas de las características predominantes de la etapa adolescencial en la que se encuentran estos jóvenes como lo sugiere DSMIV, APA, 1995. “en este periodo la mayor parte de los jóvenes toman decisiones acerca de la elección vocacional, el proyecto de vida, se adoptan creencias, actitudes, expectativas y modos de comportamiento que pueden perdurar en la vida adulta. El problema surge cuando estas formas de pensar y comportarse no son adaptativas para el individuo. Los rasgos de personalidad sólo constituyen trastornos de personalidad cuando son inflexibles y desadaptativos y cuando causan un deterioro funcional significativo o un malestar subjetivo”. finalmente se realizó un análisis del proceso investigativo y los resultados obtenidos recomendándose la realización de una investigación correlacional, cuyo objetivo general sea comparar las creencias presentes en adolescentes con un nivel académico promedio con la población estudiada en esta investigación, para que se obtenga información relevante acerca de las creencias irracionales características de la adolescencia y cuales son predominantes en este tipo de población, dejando de lado la etapa en la que se encuentran.