The educational project as a strategy for training trainers
El proyecto pedagógico como estrategia de formación de formadores
The educational project as a strategy for training trainers
El proyecto pedagógico como estrategia de formación de formadores
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Date
Authors
Pineda Rodriguez, Abelardo
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad del Magdalena
Abstract
Description
history teacher). Each student builds a personal project in an advisory company. His pedagogy is rooted in constructivism, activism and meaningful learning. The flexible curriculum offers a range of seminars, without preconditions, supplying personal projects. The permanent qualitative assessment encourages self-assessment and evaluation. The final report is not thesis. Innovation positively impact all Caribbean departments. This causes the futuristic dream pedagogizante columnist.
Proyecto Pedagógico para la formación de docentes es una innovación nacida en 1993, precedida de corrientes nacionales e internacionales. Su estructura consta de tres ejes básicos (reflexión teórica, investigación y práctica docente) que crecen simultáneamente desde el primer semestre, aplicados en tres componentes reales (la escuela, el saber pedagógico y la historia del maestro). Cada estudiante construye su proyecto personal en compañía de un asesor. Su pedagogía se arraiga en el constructivismo, activismo y aprendizaje significativo. El currículo flexible ofrece una gama de seminarios, sin prerrequisitos, que alimentan los proyectos personales. La evaluación cualitativa permanente fomenta la autoevaluación y evaluación. El informe final no es tesis de grado. La innovación impacto positivamente todos Los departamentos caribeños. Esto provoca el sueño pedagogizante futurista del articulista.
Proyecto Pedagógico para la formación de docentes es una innovación nacida en 1993, precedida de corrientes nacionales e internacionales. Su estructura consta de tres ejes básicos (reflexión teórica, investigación y práctica docente) que crecen simultáneamente desde el primer semestre, aplicados en tres componentes reales (la escuela, el saber pedagógico y la historia del maestro). Cada estudiante construye su proyecto personal en compañía de un asesor. Su pedagogía se arraiga en el constructivismo, activismo y aprendizaje significativo. El currículo flexible ofrece una gama de seminarios, sin prerrequisitos, que alimentan los proyectos personales. La evaluación cualitativa permanente fomenta la autoevaluación y evaluación. El informe final no es tesis de grado. La innovación impacto positivamente todos Los departamentos caribeños. Esto provoca el sueño pedagogizante futurista del articulista.