Características de las estrategias pedagógicas y didácticas utilizadas por las docentes de preescolar para potenciar el desarrollo de la creatividad en los estudiantes de este nivel educativo

Abstract

El trabajo de grado, "características de las estrategias pedagógicas y didácticas utilizadas por las docentes de preescolar para potenciar el desarrollo de la creatividad en los estudiantes de este nivel educativo", caracteriza las estrategias pedagógicas y didácticas utilizadas por los docentes de preescolar para potenciar el desarrollo de la creatividad en sus estudiantes e impulsa en los docentes la reflexión sobre la importancia de la creatividad en los niños de preescolar para propiciar su desarrollo integral en el proceso educativo. La metodología utilizada fue un estudio de caso de carácter descriptivo realizado en dos instituciones educativas, en razón a que consideramos pertinente concentrarnos e indagar de manera intensiva lo que ocurre en los diferentes eventos de clase entorno a las estrategias pedagógicas y didácticas para el desarrollo de la creatividad de los niños. Las técnicas de recolección de información, fueron: la observación en el aula y la entrevista semi estructurada con docentes y estudiantes. Los principales hallazgos son: a) el exagerado énfasis en los resultados y en la evaluación, b) La poca tolerancia del maestro al comportamiento lúdico (juego), c) la ausencia de preguntas y de opiniones divergentes, d) la presión al conformismo, e) la educación centrada en la actividad del maestro más que en la de los estudiantes, f) la continua presión del tiempo, de los horarios y la marcada dependencia de los programas escolares, g) la actitud autoritaria del maestro. Todas estas situaciones obstaculizan el desarrollo de la creatividad de los pequeños estudiantes. Entre las principales recomendaciones que surgen de esta investigación para avanzar a una educación preescolar que favorezca la creatividad, tenemos: a) crear un clima de libertad y flexibilidad en el aula, b) propiciar una educación centrada en problemas, c) desarrollar una educación activa que propicie la experimentación lúdica para aprovechar el ingenio y la curiosidad propia de los niños, d) utilizar una amplia variedad de materiales y recursos didácticos , e) incluir cátedras de creatividad en los currículos para la formación de docentes para el nivel preescolar, f) desarrollar cursos de cualificación sobre la temática para los docentes en ejercicio.