La Comprensión, Herramienta para la Formación Integral de los Estudiantes del Grado 7-1 de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander en la Jornada Mañana.

dc.contributor.advisor Reales Agon, Osmeris
dc.contributor.author Fuentes Areiza, Ricardo Antonio
dc.creator.degree Licenciado en Ciencias Sociales spa
dc.date.accessioned 2019-07-31T16:04:59Z
dc.date.available 2019-07-31T16:04:59Z
dc.date.issued 2003
dc.date.submitted 2003
dc.description.abstract La investigación tiene como propósito desarrollar estrategias pedagógicas que permitan alcanzar el Conocimiento Comprensivo en el área de Ciencias Sociales. La Comprensión, la considero una herramienta esencial para la formación integral de los discentes, en lo personal con el grado 7-1 del Colegio Francisco de Paula Santander; surge entonces una inconformidad producto de las observaciones y de los resultados obtenidos de las encuestas realizadas a los estudiantes, es decir de la deficiencia de ellos para Comprender la mayoría de las temáticas ya desarrolladas por el docente titular. Por esta razón, considero necesario replantear el desempeño docente; creando un espacio donde los estudiantes se sientan comprometidos en el desarrollo armónico, afectivo y efectivo del encuentro Maestro + contenidos + Estudiantes = Comprensión. Un espacio que facilite el entendimiento de las problemáticas presentadas en la escuela, en la familia y la sociedad. Este estudio tiene su fundamento en al investigación acción participativa apoyado por Jorge Murcia Florián, donde los estudiantes al formar parte del problema, también se constituyen en elementos claves para su solución. Y la etnográfica por J.P Goetz, porque aquí se utiliza una variada gama de técnicas para obtener los datos, estos instrumentos utilizados en esta recolección de información son: La observación participante, diario de campo, las entrevistas y encuestas producto de las observaciones participantes. Esta investigación la sostengo a través de un modelo híbrido, con el cual se orienta este estudio, con el que pretendo mirar al conocimiento humano como una construcción y reconstrucción dialéctica (Constructivismo) Rómulo Gallego Badillo, dice que esta construcción y reconstrucción puede darse de manera individual (Intrapersonal) o de manera social (Interpersonal), así la reconstrucción del conocimiento en la escuela se convierte en una acción actividad agradable, placentera y constante. spa
dc.format text spa
dc.identifier.citation Trabajo presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Ciencias Sociales
dc.identifier.uri http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/3055
dc.language.iso es spa
dc.publisher Universidad del Magdalena spa
dc.publisher.department Facultad de Ciencias de la Educación spa
dc.publisher.program Licenciatura en Ciencias Sociales spa
dc.rights atribucionnocomercialsinderivar spa
dc.rights.cc Restringido spa
dc.subject Herramienta para la Formación Integral de los Estudiantes del Grado 7° spa
dc.subject Herramientas para la Formación de Docentes spa
dc.subject Colegio Francisco de Paula Santander spa
dc.subject Comprensión Lectora spa
dc.subject.classification LCS-00213 spa
dc.title La Comprensión, Herramienta para la Formación Integral de los Estudiantes del Grado 7-1 de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander en la Jornada Mañana. spa
dc.type bachelorThesis spa
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