La resolución de problemas asociados al desarrollo del pensamiento variacional y los sistemas algebraicos y analíticos

Abstract

Este documento detalla el proyecto de intervención cuyo objetivo es; implementar y valorar una unidad didáctica que favorezca el desarrollo del pensamiento Variacional y los Sistemas Algebraicos y Analíticos a través de resolución de problemas, por medio de unas guías de aprendizaje basadas en las evidencias de aprendizaje del DBA nueve del grado octavo, motivadas por el análisis de los bajos resultados en las pruebas Saber ICFES y la prueba diagnóstica SAI (Seguimiento Académico Institucional) de “Los Tres Editores S.A.S.”, aplicada a los estudiantes del grado undécimo del IED RGB. En este proyecto el diseño metodológico que se aplicó fue el de investigación-acción, los datos se analizaron de manera cualitativa, basados en instrumentos de recolección como; observación directa, entrevistas semiestructuradas y la valoración de guías de aprendizaje. Este documento se estructura en cinco capítulos, en donde se detallan las fases que conformaron el proyecto de intervención, iniciando con el análisis preliminar y luego con la evaluación de la propuesta de intervención. Finalizando con las conclusiones de la propuesta y recomendaciones pertinentes para posibles intervenciones a futuro.