Conductas prosociales en niños y niñas de segundo (2°) grado de básica primaria en un colegio de carácter privado de la ciudad de Santa Marta

Fecha de Publicación
2019
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Editor(es)
Universidad del Magdalena
Resumen

La presente propuesta de investigación tiene como objeto de estudio la identificación de las conductas prosociales en niños y niñas en edad escolar. Se seguirá un diseño metodológico mixto que nos permitirá combinar los enfoques cuantitativo y cuantitativo; mediante la cual se pretende identificar y describir situaciones que se presenten en la población antes mencionada, a través de un desarrollo teórico y conceptual de las conductas de los niños y las niñas de segundo grado de básica primaria de un colegio de carácter privado de laciudad de Santa Marta, a través de la aplicación de la Escala de comportamiento Prosocial Caprara & Pastorelli (1995) lo que permitirá generar un análisis sobre el conocimiento que cada estudiante tiene acerca de las conductas prosociales, asimismo los docentes tendrán herramientas y formularán estrategias que favorezcan la convivencia. El identificar estas conductas prosociales permite que los docentes observen y elaboren estrategias significativas involucrándose incluso ellos en el proceso, promoviendo así, espacios en los cuales se puedan realizar actividades para motivar y ayudar a los niños y niñas a obtener conductas prosociales, mediante la orientación para el manejo de las mismas en el aula y se vinculen en el proceso apoyando este proyecto con su participación para emprender la investigación con los niños y las niñas que hacen parte del nivel de básica primaria del plantel educativo. Partiendo de lo anterior planteamos la siguiente hipótesis: Desarrollar conductas prosociales en los niños desde la edad inicial genera cambios significativos garantizando relaciones sanas en pro del bien común y no del bien propio. Así mismo se espera aportar herramientas que permitan favorecer los procesos de enseñanza - aprendizaje, a partir de la descripción de las conductas prosociales, las cuales incluyen la cortesía, asertividad, elementos de prevención y manejo de conflictos, de tal manera que se pueda fomentar la construcción de una sana convivencia, disminuir los niveles de violencia; al mismo tiempo estimular la capacidad de cooperación y respeto hacia los demás promoviendo asertivamente las relaciones interpersonales y grupales.

Descripción
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Restringido