La resolución de problemas para promover el desarrollo del pensamiento espacial métrico en estudiantes de grado sexto

Abstract

Se presenta un proyecto de intervención a 29 estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Carlos Lleras Restrepo de la ciudad de Yopal, Casanare, fundamentado en resultados de diferentes pruebas, así como una prueba diagnóstica, las cuales evidencian el bajo rendimiento en el pensamiento métrico espacial. Con relación a la dificultad presentada, se realiza una práctica pedagógica, que tiene como objetivo. “Desarrollar una unidad didáctica basada en el planteamiento y la resolución de problemas para promover el pensamiento espacial métrico”, soportados en referentes teóricos e investigativos que atribuyen a la metodología enfocada en la investigación acción, que propone una ruta de aprendizaje, fundamentada en resolución de problemas. Implementando una unidad didáctica, con actividades progresivas, presentadas virtualmente en guías de aprendizaje remotas. El análisis obtenido en la evaluación evidencia que los estudiantes proponen, desarrollan estrategias de estimación, medición y cálculo de diferentes cantidades de medida, resolviendo problemas con un desempeño significativo. Para corroborar la eficacia de la unidad didáctica, se realizó un contraste entre la prueba diagnóstica y prueba de salida, en la cual se observa un mayor porcentaje positivo en la de salida. Aplicando una encuesta de satisfacción, que arrojo repuestas positivas frente al proceso, proponiendo acciones de mejora, para afianzar conocimientos y concluyendo que la metodología desarrollada presento un progreso satisfactorio.