Análisis de la influencia de las condiciones externas en los resultados obtenidos en las pruebas del ICFES en el departamento de Santander

Abstract

Actualmente, las pruebas ICFES, que se presentan al finalizar el último grado de bachillerato, juegan un rol determinante en el futuro académico de los estudiantes colombianos, ya que su puntaje es un requisito esencial para acceder a la educación superior. Sin embargo, el desempeño en estas pruebas no depende exclusivamente de las habilidades individuales de los estudiantes, sino también de una serie de condiciones externas que pueden influir significativamente en dichos resultados. Entre los factores más relevantes se encuentran las condiciones socioeconómicas, el nivel educativo de los padres, la calidad de la infraestructura escolar, y el acceso a recursos educativos complementarios como la tecnología y tutorías. Factores ambientales, como la situación geográfica y el contexto urbano o rural, también inciden en las oportunidades de aprendizaje y preparación de los estudiantes. Este análisis busca identificar cómo estas condiciones externas afectan los resultados en las pruebas ICFES, con el objetivo de proponer estrategias que puedan reducir brechas y promover una mayor equidad en el acceso a la educación superior, garantizando que todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial independientemente de su entorno. Para esto Este análisis tomará a Santander como el departamento de muestra, dado su contraste en condiciones socioeconómicas y geográficas y asi identificar patrones que puedan estar afectando el rendimiento académico.