Aula invertida y recursos educativos digitales para la explicación de fenómenos: una experiencia desde la biología

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dc.creator Velandia Carranza, Leidy Jazmin
dc.creator Hernández Mónico, Dolly Evelyn
dc.creator Ledesma Piedrahita, Juan Manuel
dc.date 2022-12-30
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:54Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:54Z
dc.description This research presents a pedagogical intervention to the ninth-grade students in the biology subject at the Timiza Cooperative School in Bogotá city. The intervention proposed is based on the flipped classroom strategy with the application of different Digital Educational Resources (DER) to develop specific competence on Explanations of Phenomena. The investigation process has been developed in four phases. The first phase diagnoses the level of competence with a pretest to the experimental and the control groups, the second phase corresponds to the application of the strategy of the experimental group, the third phase is the process of evaluation according to the instruments applied (field diary, surveys, and pretest-protests questionaries) finally, the respective reflection is made according to the data analysis. Subsequently, a triangulation of the qualitative and quantitative data is made from the mixed approach, demonstrating the practicality of the intervention proposal on the studied population according to the significant differences in the result of the experimental and the control groups. In this sense, it is concluded that the Flipped Classroom and the DER are a binomial that enhances the development of educational competencies. en-US
dc.description Esta investigación presenta una intervención pedagógica a los estudiantes de grado noveno del Colegio Cooperativo de Timiza de la ciudad de Bogotá-Colombia, en la asignatura de Biología, dicha intervención se plantea con la estrategia pedagógica Aula Invertida y con la aplicación de diferentes Recursos Educativos Digitales (RED) para el desarrollo de la competencia específica Explicación de Fenómenos. El proceso se ha desarrollado en cuatro fases: la primera que diagnostica mediante pretest a los grupos experimental y control el nivel de la competencia, la segunda corresponde a la aplicación de la estrategia en el grupo experimental, la tercera asume la evaluación del proceso según los instrumentos aplicados (diario de campo, encuesta y cuestionarios pretest-postest) y por último se da paso a la respectiva reflexión según el análisis de los datos. Posteriormente se relaciona una triangulación de datos cualitativos y cuantitativos desde el enfoque mixto, demostrando practicidad de la propuesta de intervención en la población objeto de estudio según las diferencias significativas en los resultados de los grupos control y experimental. En tal sentido se concluye que el Aula invertida y los RED son un binomio que potencia el desarrollo de competencias educativas.  es-ES
dc.description.provenance Made available in DSpace on 2023-09-26T20:45:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0 en
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dc.format application/pdf
dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3997
dc.identifier 10.21676/23897856.3997
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13664
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3997/3830
dc.rights Derechos de autor 2023 Praxis es-ES
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 es-ES
dc.source Praxis; Vol. 18 No. 2 (2022): (julio-diciembre); 201-215 en-US
dc.source Praxis; Vol. 18 Núm. 2 (2022): (julio-diciembre); 201-215 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject Aula invertida es-ES
dc.subject recursos educativos digitales es-ES
dc.subject biología es-ES
dc.subject explicación de fenómenos es-ES
dc.subject Flipped classroom en-US
dc.subject Digital Educational Resources en-US
dc.subject biology en-US
dc.subject explanation of phenomena en-US
dc.title Aula invertida y recursos educativos digitales para la explicación de fenómenos: una experiencia desde la biología es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
Collections
Praxis