Proceso convivencial y mediación escolar inclusiva en los estudiantes del nivel de educación básica primaria. Un estudio comprensivo de corte etnográfico

Abstract

La presente investigación, denominada “Proceso Convivencial y Mediación Escolar Inclusiva en

Los Estudiantes del Nivel de Educación Básica Primaria”, es un estudio comprensivo de corte

Etnográfico por su aplicabilidad al estudio de grupos o comunidades en cuanto sus interacciones y

Patrones de conducta (Hernández, et. Al. P, 482), enmarcado en una de las líneas del doctorado en

Ciencias de la Educación, que oferta la Universidad del Magdalena en convenio con

Rudecolombia, denominada “Pedagogía e Interculturalidad1” y soportada con el grupo de

Investigación “GIEDU” (Grupo de Investigación en Epistemología y Educación). La temática de

Pedagogía Intecultural ha de enriquecerse con los elementos que ha de aportar la presente

Investigación en cuanto a la inclusión de una amplia diversidad de elementos culturales, étnicos y

De credo que resultan determinantes en la ambientación convivencial de los planteles educativos.

Mi intención como investigadora ha sido la de aportar a la Universidad, a nivel de un

Trabajo con valor académico a la línea ya mencionada, con sentido social y de aplicación realista,

Sobre el entorno que me ocupa laboralmente, pero además de que este trabajo cumpla las

Expectativas de los espacios e instancias diseñadas internamente para ligar la práctica a la teoría

Reciente en los ámbitos que denotan la real circunstancia de la sociedad colombiana. Se ha

Buscado interrelacionar los beneficios que provee la experiencia en el aula con las problemáticas

Familiares que emergen afectando a los estudiantes del nivel de primaria, de una sociedad

Disfuncional, siempre impregnada de las violencias y las falencias, todo ello con afección del

Infante y del adolescente en formación.