Recurrencia de las relevancias en las resoluciones de renovación de la acreditación por alta calidad de las instituciones de educación superior en Colombia.

Abstract

El presente es un Proyecto de Investigación en el campo académico de las Ciencias de la

Educación, dentro de la Línea de “Administración y Desarrollo de los Sistemas Educativos”

(Sánchez, 2016) del Grupo de Investigación en Gestión Pedagógica Transformadora,

categorizado en A1 por Colciencias. Es una investigación en la que subyace un interés

investigativo de tipo comprensivo (Barnet, 2000), situado en una perspectiva crítica de las

ciencias (Habermas,1998) desde la cual se propende por la configuración de conocimientos

científicos, en este caso pedagógicos, en cuanto su reflexividad crítica sobre hechos y

fenómenos educativos, con potencialidad transformadora de las prácticas de

autoevaluación y mejoramiento continuo de las IES de Colombia que han alcanzado la

renovación de su Acreditación Institucional. Se trata de un Proyecto a través del cual se

hizo una lectura crítica, desde el meta código relevancia-opacidad en la construcción

sistémica de las realidades (Pintos, 2000), de las recurrencias, en términos de relevancias,

sobre los aspectos positivos y las recomendaciones de mejoramiento hechas a las IES que

han alcanzado la renovación del reconocimiento de la Acreditación de Alta Calidad; todo

ello, en perspectiva de configurar escenarios para el fomento y aseguramiento de la calidad

de las mismas.