Comparative type of message at conflict in students of tele-secondary school and catholic school Comparativo de tipo de mensaje ante el conflicto en estudiantes de telesecundaria y colegio católico

Simple item page
dc.creator De la Rosa Vazquez, Cecilia Sarahi
dc.creator Garza-Sánchez, Rosa Isabel
dc.date 2021-04-10
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:45Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:45Z
dc.description Aggressiveness, avoidance and cooperativeness are three styles of communication in the conflict, the last has been aligned with a conflict resolution through peace. The objective of these research was to identify significant differences between the type of message given by the students of a private Catholic school and a public tele-secondary school in the city of Saltillo Coahuila, Mexico. The study involved 203 Mexican secondary school students with ages ranging from 11 to 16 years (M=13.06, SD=0.9). The instrument used was the Conflictalk, that includes 3 components: aggressiveness (composed of 6 items); cooperativity (composed of 6 items) and avoidance (composed of 6 items). Reliability was 0.785 according to the Cronbach alpha coefficient. The data collection procedure was by means of a self-assessment survey based on a non-probabilistic sampling of intentional type. The data were analyzed with descriptive and comparative statisticians using the Mann-Whitney U test at a p<0.05. level of significance. The results showed significant differences in the components of aggression and avoidance in favor of public tele-secondary school and a cooperative style more present in women. en-US
dc.description La agresividad, evitación y cooperatividad son tres estilos de comunicación ante el conflicto, siendo esta última la idónea para la solución de conflictos mediante la paz. El objetivo de la investigación fue identificar diferencias significativas entre el tipo de mensaje ante el conflicto de los estudiantes de un colegio católico privado y una telesecundaria pública de la ciudad de Saltillo Coahuila, México. En el estudio participaron 203 alumnos mexicanos de secundaria con edades que van desde los 11 hasta los 16 años (M=13,06, DE=0,9). El instrumento utilizado fue el Conflictalk, que incluye 3 componentes: agresividad (compuesta por 6 ítems); cooperatividad (compuesta por 6 ítems) y evitativo (compuesto por 6 ítems). La fiabilidad fue 0,785 según el coeficiente de alfa de Cronbach. El procedimiento de recolección de datos fue mediante una encuesta autoaplicada a partir de un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Los datos se analizaron con estadísticos descriptivos y comparativos mediante la prueba U de Mann-Whitney a un nivel de significancia p<0,05. Los resultados arrojaron diferencias significativas en los componentes de agresividad y evitación a favor de la telesecundaria pública y un estilo cooperativo más presente en las mujeres. es-ES
dc.description.provenance Made available in DSpace on 2023-09-26T20:45:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 en
dc.description.provenance Item created via OAI harvest from source: https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/oai on 2023-09-26T20:45:45Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:ojs.investigacion.unimagdalena.edu.co:article/3462 en
dc.format application/pdf
dc.format text/xml
dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3462
dc.identifier 10.21676/23897856.3462
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13625
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3462/2958
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3462/3572
dc.rights Derechos de autor 2021 Praxis es-ES
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 es-ES
dc.source Praxis; Vol. 17 No. 1 (2021): (January-June); 27-37 en-US
dc.source Praxis; Vol. 17 Núm. 1 (2021): (enero-junio); 27-37 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject conflict; public school; private school; peace studies. en-US
dc.subject conflicto; escuela pública; escuela privada; estudios para la paz. es-ES
dc.title Comparative type of message at conflict in students of tele-secondary school and catholic school en-US
dc.title Comparativo de tipo de mensaje ante el conflicto en estudiantes de telesecundaria y colegio católico es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
Collections
Praxis