Representaciones mentales sobre el conflicto armado en Colombia en niños y niñas entre 8 y 10 años de edad pertenecientes a un colegio de Básica Primaria de la ciudad de Santa Marta

Fecha de Publicación
2008
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Editor(es)
Universidad del Magdalena
Resumen

la presente investigación pretende conocer un poco más acerca de aquellas representaciones que el niño construye sobre la realidad, particularmente, sobre el mundo social. De manera concreta, interesa conocer en nuestro contexto local acerca de las representaciones mentales que se encuentran relacionadas con el conflicto armado que actualmente se vive en nuestro país, y sobre el cual, los niños han dado a conocer, a través de diversas formas de expresión (dibujos, narraciones, dramatizaciones, entrevistas) su manera particular de comprenderlo e interpretarlo. 6 Dada la naturaleza descriptiva del estudio, el propósito central es describir las representaciones mentales que sobre el conflicto armado en Colombia tienen los niños y niñas entre 8 y 10 años de edad pertenecientes a un colegio de básica primaria de la ciudad de Santa Marta, caracterizándolas de acuerdo con las nociones, las fuentes de información, los actores, las causas, consecuencias y alternativas de solución y estableciendo diferencias en dichas representaciones mentales según la edad. Para el logro de los objetivos se utilizó el método clínico propuesto por Piaget, en el cuál a través de una entrevista se formularon al niño una serie de preguntas sobre el tema objeto de este estudio, cuyas respuestas guiaron hacia las nociones que los niños tienen en relación con este fenómeno. La muestra utilizada para la aplicación del instrumento estuvo constituida por 14 sujetos de ambos sexos, entre los 8 y 10 años de edad. El presente informe recoge los aspectos más destacados de dicha investigación, tanto estructurales como procedimentales. Los primeros dan cuenta del problema de investigación, los elementos que la justifican y hacen pertinente, así como los fundamentos conceptuales y antecedentes en los cuales se apoya. Los segundos muestran el proceso desarrollado, con sus elementos metodológicos y sus resultados. Finalmente, se presenta la discusión de resultados.

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Restringido