Unidad didáctica para favorecer el desarrollo del pensamiento numérico de estudiantes en extraedad en la básica primaria de la IED Escuela Normal Superior San Pedro Alejandrino
Unidad didáctica para favorecer el desarrollo del pensamiento numérico de estudiantes en extraedad en la básica primaria de la IED Escuela Normal Superior San Pedro Alejandrino
dc.contributor.advisor | Peña Gonzalez, Darwin Dacier | |
dc.contributor.author | Soto Hernandez, Rosalyn Annegret | |
dc.creator.degree | Magister en Enseñanza de las Matemáticas | spa |
dc.date.accessioned | 2023-05-30T15:51:59Z | |
dc.date.available | 2023-05-30T15:51:59Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.date.submitted | 2023 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo de intervención tuvo como objetivo desarrollar una unidad didáctica para favorecer el pensamiento numérico de estudiantes en extraedad de básica primaria a través del enfoque de resolución de problemas. Se consideró como prioridad la competencia de resolución de problemas numéricos y su importancia para el acceso y el desempeño en diferentes áreas del saber académico y social; de ahí se estableció la creación de una estrategia didáctica que contribuyera a fortalecer el desarrollo del pensamiento numérico y que este se asociara a las expectativas y necesidades de los estudiantes del modelo de Aceleración del Aprendizaje. Para alcanzar este objetivo, los autores, crearon una unidad didáctica compuesta por cuatro actividades en las que se consideraron elementos dinámicos, lúdicos y cotidianos; esto, basado en los contextos inmediatos de los estudiantes. Para evaluar la pertinencia de la unidad didáctica se elaboró una lista de chequeo donde se evidenció la asimilación de aprendizajes, la participación activa y la motivación hacia el contenido expuesto. Estos resultados se sustentaron con la aplicación de una entrevista donde los estudiantes, en su gran mayoría, sostuvieron sentirse a gusto y motivados con las actividades; y que esta forma de aprender les facilita el entendimiento y resolución de problemas. En conclusión, la implementación de unidades didácticas, que vinculan elementos cotidianos y dinámicos, conjuntamente a una gestión de clase empática tienen un alto potencial en el aceleramiento significativo del proceso de enseñanza aprendizaje. | spa |
dc.description.provenance | Submitted by ROSALYN ANNEGRET SOTO HERNANDEZ (rsoto@unimagdalena.edu.co) on 2023-05-24T23:13:34Z workflow start=Step: reviewstep - action:claimaction No. of bitstreams: 2 PROYECTO DE GRADO.pdf: 3234499 bytes, checksum: e9c2efba5b47b8407f5b1c434603d85a (MD5) BI_F12_Formato_Licencia_Publicacion_Trabajos_Grado.pdf: 166095 bytes, checksum: ab44da0a3c4e13142f8cab8b449debd8 (MD5) | en |
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dc.format | text | |
dc.identifier.uri | https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/12742 | |
dc.language.iso | es | spa |
dc.publisher | Universidad del Magdalena | |
dc.publisher | Universidad del Magdalena | spa |
dc.publisher.department | Facultad de Ciencias de la Educación | spa |
dc.publisher.place | Santa Marta | spa |
dc.publisher.program | Maestría en Enseñanza de las Matemáticas | spa |
dc.rights | Acceso Abierto | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
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dc.rights.cc | Acceso Abierto | spa |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.rights.creativecommons | atribucionnocomercialsinderivar | spa |
dc.subject.proposal | pensamiento numérico, operaciones aditivas, resolución de problemas, extraedad, aprendizaje, aceleración del aprendizaje | spa |
dc.title | Unidad didáctica para favorecer el desarrollo del pensamiento numérico de estudiantes en extraedad en la básica primaria de la IED Escuela Normal Superior San Pedro Alejandrino | spa |
dc.type | masterThesis | spa |
dc.type.coar | https://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_bdcc/ | |
dc.type.local | Tesis de Maestría | spa |
oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
thesis.degree.level | Posgrado | spa |
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