Niveles de motivación de los estudiantes que aprenden en los ambientes a distancia y presenciales de la Universidad del Magdalena

dc.contributor.author Cantillo Lopez, Omar Andres
dc.contributor.author Mier Ibañez, Karol Margarita
dc.contributor.author Pineda Mayoral, Judith Esmith
dc.creator.degree Licenciado(a) en Educación Básica con Énfasis en Informática spa
dc.date.accessioned 2019-06-12T19:57:59Z
dc.date.available 2019-06-12T19:57:59Z
dc.date.issued 2012
dc.date.submitted 2012
dc.description.abstract El presente trabajo de investigación tendrá como punto de referencia determinar los niveles de motivación que están presentes en los estudiantes de Licenciatura en educación básica con énfasis en Informática de la Universidad del Magdalena y el Instituto de Educación a Distancia y Formación para el Trabajo (IDEA). La Internet desde su aparición ha revolucionado las comunicaciones, logrando cambios en el desarrollo económico, político, social, cultural y ha cambiado hasta nuestra forma de pensar y actuar. Las características y potencialidades de la Educación a distancia la señalan como uno de los instrumentos más estratégicamente apropiados para intervenir con éxito en la reestructuración de los sistemas educativos, sin que esto sea garantía de excelencia académica o por lo menos de una educación con el nivel de calidad de la educación presencial. Si un alumno está motivado se pone antes a la tarea, se concentra más en lo que hace, persiste más en la búsqueda de solución a los problemas con que se encuentra, y dedica más tiempo y esfuerzo en general que aquél que carece de la motivación adecuada. Por eso entonces se da la necesidad de entender en que ambientes los estudiantes se sienten con mayor grado de ansiedad o menor grado de ansiedad durante el desarrollo de sus respectivas clases, entonces «Aspectos como la integración adecuada de sistemas, la adecuación de estos a las necesidades educativas concretas, los requerimientos metodológicos de los docentes y del diseño de materiales. Son aspectos que requieren reflexión y un estudio ajustado y dentro del contexto concreto de implantación que contribuyan a mejorar la explotación de las TIC en la enseñanza continua y superior». Esta investigación permitirá crear las reflexiones y análisis necesarios en pro de conocer las motivaciones del estudiante de la Universidad de Magdalena y el IDEA, en cada uno de sus ambientes de aprendizaje. La motivación parece incidir sobre la forma de pensar y con ello sobre el aprendizaje. spa
dc.format text spa
dc.identifier.uri http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/2735
dc.language.iso es spa
dc.publisher Universidad del Magdalena spa
dc.publisher.department Facultad de Ciencias de la Educación spa
dc.publisher.program Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Informática spa
dc.rights atribucionnocomercialsinderivar spa
dc.rights.cc Restringido spa
dc.subject Crear spa
dc.subject Reflexion spa
dc.subject Enseñanza spa
dc.subject.classification LI-00050 spa
dc.title Niveles de motivación de los estudiantes que aprenden en los ambientes a distancia y presenciales de la Universidad del Magdalena spa
dc.type bachelorThesis spa
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