Desarrollo de la comprensión lectora y su relación con las preferencias en cuanto a la lectura física o digital
Desarrollo de la comprensión lectora y su relación con las preferencias en cuanto a la lectura física o digital
dc.contributor.advisor | Cardozo Montilla, Diana | |
dc.contributor.author | López Ceballos, Melissa | |
dc.contributor.author | Arango Arango, Simón | |
dc.contributor.sponsor | Cibercolegio UCN | |
dc.creator.degree | Magister en Educación | |
dc.date.accessioned | 2024-02-19T22:02:27Z | |
dc.date.available | 2024-02-19T22:02:27Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.date.submitted | 2023 | |
dc.description.abstract | La investigación se aborda a partir del método etnográfico y desde un estudio de casos. La población hace parte del Cibercolegio, institución adscrita a la Universidad Católica del Norte, los actores sociales se conforman con estudiantes del grado noveno de ambas jornadas de atención. Los instrumentos de recolección de información fueron cuestionarios tipo test y cuestionarios abiertos permitiendo ahondar la realidad investigativa que se expone en las siguientes líneas. Esta investigación aborda un análisis sobre el panorama académico frente a la comprensión textual, explorando la lectura tanto física como digital en los ambientes virtuales de aprendizaje y su impacto en el proceso académico. Los resultados obtenidos evidenciaron que aún en estudiantes de modalidad virtual, la lectura física sigue siendo la de mayor preferencia; así como también el reconocimiento de los beneficios en la lectura digital y la importancia de la virtualidad para el fortalecimiento de sus competencias lectoras. Este conocimiento puede ser utilizado para mejorar las prácticas docentes en la institución y, finalmente, se detalla acerca de la relación de los estudiantes con su entorno académico y cómo se relaciona con su proceso. | |
dc.description.provenance | Submitted by MARLYN MILAGRO MORALES VELASQUEZ (mmorales@unimagdalena.edu.co) on 2023-11-09T15:00:59Z workflow start=Step: reviewstep - action:claimaction No. of bitstreams: 2 MELISSA CEBALLOS Y SIMON ARANGO.Tesis UNIMAGDALENA. V10.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) SIMON ARANGO Y MELISSA LOPEZ.BI_F12_Formato_Licencia_Publicacion_Trabajos_Grado.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) | en |
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dc.format | text | |
dc.identifier.uri | https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/21034 | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad del Magdalena | |
dc.publisher.department | Facultad de Ciencias de la Educación | |
dc.publisher.program | Maestría en Educación (SUE CARIBE) | |
dc.rights | Acceso Abierto | |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.cc | Acceso Abierto | |
dc.rights.creativecommons | atribucionnocomercialsinderivar | spa |
dc.subject | Lectura Digital | |
dc.subject | Educación Virtual | |
dc.subject | Comprensión Lectora | |
dc.title | Desarrollo de la comprensión lectora y su relación con las preferencias en cuanto a la lectura física o digital | |
dc.type | masterThesis | |
oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
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