Moral grievances and struggles for recognition: reflections in the educational context Agravios morales y luchas por el reconocimiento: reflexiones en el contexto educativo

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dc.creator Castro Robles, Yury Andrea
dc.date 2020-08-25
dc.date.accessioned 2023-09-26T20:45:45Z
dc.date.available 2023-09-26T20:45:45Z
dc.description This article analyzes Honneth’s theory about moral grievances and forms of recognition in the educational field, in order to broaden the conceptual understanding of the motivational sources that lead to recognition struggles. Likewise, it seeks to expand Honneth’s idea in which it is argued that the absence of recognition is a promoter of other types of violence, in this case, within the framework of the experiences of young university students. Therefore, this article investigates how these reflections have been worked and thought in the educational context, from three frameworks of understanding: (i) the epistemological foundation of recognition in the institutional, community and individual relationship; (ii) the recognition at school from an ethical perspective; and, finally, (iii) the empirical actions insocial contexts about the theoretical concepts of recognition and moral grievances. In sum, the article broadens the framework of theoretical understanding in regards to the forms of recognition and moral grievances in the educational context, which allows us to understand that contempt and humiliation in the context of young university students cannot only make the educational process problematic, but they can also be mechanisms to activate different forms of violence. en-US
dc.description Este artículo analiza la teoría de Honneth acerca de los agravios morales y las formas de reconocimiento en el campo educativo, con el fin de ampliar la comprensión conceptual de las fuentes motivacionales que conducen a luchas del reconocimiento. Así mismo, busca ampliar la idea de Honneth en la que se sostiene que la ausencia del reconocimiento es propulsora de otras violencias, en este caso, en el marco de las experiencias de los jóvenes universitarios. Por tanto, este artículo indaga cómo estas reflexiones han sido trabajadas y pensadas en el contexto educativo, desde tres marcos de comprensión: 1) la fundamentación epistemológica del reconocimiento en la relación institucional, comunitaria e individual; 2) el reconocimiento en la escuela desde una perspectiva ética; y 3) las acciones empíricas en contextos sociales de los conceptos teóricos del reconocimiento y agravios morales. En suma, el artículo amplía el marco de comprensión teórica de las formas de reconocimiento y agravios morales en el contexto educativo, lo que permite comprender que los menosprecios y humillaciones en el contexto de los jóvenes universitarios no solo pueden hacer problemático el proceso educativo, sino también pueden ser mecanismos de accionar distintas formas de violencias. es-ES
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dc.identifier https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3455
dc.identifier 10.21676/23897856.3455
dc.identifier.uri https://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/13624
dc.language spa
dc.publisher Universidad del Magdalena es-ES
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3455/2716
dc.relation https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/3455/3152
dc.rights Derechos de autor 2020 Praxis es-ES
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 es-ES
dc.source Praxis; Vol. 16 No. 2 (2020): (July-December); 169-178 en-US
dc.source Praxis; Vol. 16 Núm. 2 (2020): (julio-diciembre); 169-178 es-ES
dc.source 2389-7856
dc.source 1657-4915
dc.subject agravios morales; reconocimientos; violencias. es-ES
dc.subject Moral grievances; Recognitions; Violences. en-US
dc.title Moral grievances and struggles for recognition: reflections in the educational context en-US
dc.title Agravios morales y luchas por el reconocimiento: reflexiones en el contexto educativo es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Número temático es-ES
dc.type thematic issue en-US
dspace.entity.type
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Praxis