La cohesión y la coherencia como elementos integradores de la expresión escrita para la promoción de textos en los alumnos de tercer grado de la básica primaria escuela urbana San Vicente de Paúl Municipio de San Onofre Departamento de Sucre.

dc.contributor.advisor Ligardo Pérez, Magola
dc.contributor.author Caycedo Julio, Grisel Esther
dc.creator.degree Licenciado(a) en Educación Infantil spa
dc.date.accessioned 2019-08-01T16:26:51Z
dc.date.available 2019-08-01T16:26:51Z
dc.date.issued 1999
dc.date.submitted 1999
dc.description.abstract Las lenguas son algo más que sistemas de transmisión del pensamiento. Son las vestiduras invisibles que envuelven el espíritu y que dan una forma predeterminada a todas las expresiones simbólicas. Cuando la expresión es de extraordinaria significación se llama literatura. Cuando el estudio en la aceptación rigurosa de un extenso análisis consecutivo, se hace posible con la incorporación de la escritura a menudo una de las primeras cosas que examinan los que saben leer son la coherencia y la cohesión como elementos integradores de la expresión escrita para la producción de textos en los alumnos de grado tercero (3°) de la básica primaria teniendo en cuenta la lengua misma y sus usos. Para ser factible una transformación de los estímulos iniciales de los estudiantes como el volitivo, afectivo, intelectivo y motriz, debe ser producto de las operaciones mentales del aprendizaje sobre tales estímulos. En cuanto al factor de equilibrio para que el alumno desde los primeros años escolares adquiera habilidades en la escritura coherente y cohesiva es necesario que tratemos de buscar eficacia interna nuevos niveles reorganizativas en el equilibrio mental después de cada alteración cognitiva provocada desde el exterior o autoprovocada. Para que un alumno escriba y cree textos cohesivos es importante que base sus conocimientos en el manejo de las reglas que rige la ordenación e interdependencia sintáctica y semántica de los elementos textuales. Se trata, pues, que maneje las propiedades sintácticas y léxico - semánticas en la estructura superficial del escrito o del texto. Cabe definir que entre los mecanismos de cohesión que dan intertextualidad al escrito se encuentran los signos de puntuación y signos lingüísticos como preposiciones, conjunciones y elementos copulativos pronombres, adjetivos posesivos, artículos definidos y adverbios. spa
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dc.format text spa
dc.identifier.uri http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/3087
dc.language.iso es spa
dc.publisher Universidad del Magdalena spa
dc.publisher.department Facultad de Ciencias de la Educación spa
dc.publisher.program Licenciatura en Educación Infantil spa
dc.rights atribucionnocomercialsinderivar spa
dc.rights.cc Restringido spa
dc.subject Alumnos de Grado Tercero 3° de la Básica Primaria spa
dc.subject Nuevos Niveles Reorganizativas spa
dc.subject Cohesión y Coherencia spa
dc.subject Intertextualidad spa
dc.subject Expresión Escrita spa
dc.subject Promoción de Textos spa
dc.subject.classification LEL-00013 spa
dc.title La cohesión y la coherencia como elementos integradores de la expresión escrita para la promoción de textos en los alumnos de tercer grado de la básica primaria escuela urbana San Vicente de Paúl Municipio de San Onofre Departamento de Sucre. spa
dc.type bachelorThesis spa
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