Fortalecimiento de competencias tecnológicas a docentes de las zonas rurales del distrito de Santa Marta mediante la implementación de una capacitación en tecnología educativa

Abstract

El distrito de Santa Marta, ubicado en el departamento del Magdalena, la costa Caribe de Colombia presenta características rurales con comunidades dispersas y acceso limitados a recursos educativos. Por lo que este estudio responde a la necesidad de mejorar la práctica pedagógica en contextos rurales con acceso limitado a recursos tecnológicos. A partir de un enfoque cuantitativo y un diseño metodológico transaccional descriptivo, se desarrolló una propuesta de capacitación docente basada en un diagnóstico contextual, orientada al uso pertinente de herramientas digitales y analógicas.

La intervención incluyó sesiones formativas centradas en la apropiación de tecnologías offline y online, el uso educativo de la inteligencia artificial y la contextualización de los contenidos escolares. Los resultados del post-test evidenciaron un avance significativo en todas las dimensiones evaluadas, especialmente en la integración de recursos tecnológicos, la reflexión crítica sobre la IA y la contextualización del aprendizaje.

La aplicación del proyecto no solo permitió fortalecer las competencias tecnológicas de los docentes, sino también proponer rutas de formación sostenibles, pertinentes y ajustadas a las condiciones del territorio. La experiencia se consolida como un modelo replicable para otros entornos educativos rurales del país, donde la formación situada, la innovación pedagógica y el compromiso con la equidad digital resultan fundamentales para el mejoramiento de la calidad educativa.