La motivación como factor determinante en la adquisición del conocimiento matemático

Abstract

El propósito de mi proyecto es implementar estrategias metodológicas que faciliten la enseñanza de las matemáticas, tratando de evitar la apatía por la materia en cuestión, sobre todo a nivel secundario específico siete (7). Se puede decir entonces que la importancia de este trabajo estriba en el cambio que se le puede dar a la forma de desarrollar una clase de matemáticas, lo que evitará que las clases se desarrollen de una forma monótona y aburrida, quizás porque el docente planifica sus actividades diarias con un rigor excesivo, sin ninguna clase de cambio. Invitando a la reflexión y un cambio de actitud del docente para que construya una nueva visión en cuanto a la enseñanza de las matemáticas, elimine la rutina diaria de las clases convencionales con los alumnos y de esta manera active la creatividad y la sorpresa en las clases de matemáticas. Es necesario aclarar, que con el desarrollo de este proyecto no pretendo ser un erudito en la materia, ya que lo tomo más como un enriquecimiento personal que me ayudará a afrontarla difícil pero reconfortante tarea de ser maestro. Y considerando que esto de la elaboración de proyectos es nuevo para mí, espero que los aciertos que tenga reciban la aceptación suficiente para que de esta manera puedan convertirse en aportes básicos para la formación positiva del interaccionar diario de profesores y alumnos, especialmente con los profesores de matemáticas que es con quien los alumnos tienen menos comunicación, debido a que los profesores la han reducido a la formulación de problemas y solución de los mismos, dejando a un lado lo importante que es el conocimiento matemático y su aplicabilidad en la vida cotidiana. Este es un proyecto, como ya se dijo anteriormente en el cual, si bien no se pretende solucionar el problema en general, pretende sentar unas bases para que la Enseñanza de las Matemáticas sea accesibles a cualquier persona. Tratando de formar un nuevo maestro que entienda y comprenda la esencia del problema, a través del análisis de ciertos cuestionamientos que puedan ser el centro del problema. El título del proyecto encierra básicamente el poco interés que hay en los educandos para desarrollar de manera dinámica y creativa una clase de matemáticas lo que repercute directamente en los resultados académicos y por ende en la calidad de la educación.