Fortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de sexto grado mediante la modelación matemática

Abstract

En los dos últimos años y medio, ha habido cambios muy importantes en nuestras sociedades en temas sanitarios, tecnológicos, políticos y por supuesto educativos. Tocante a esta última área, tanto estudiantes como docentes han tenido la tarea de adaptar e incluso reinventar juntos el proceso de enseñanza- aprendizaje. Sin embargo, a pesar de todos los cambios que han ocurrido, hay algo que se ha mantenido constante del lado del docente, y esto es el lograr que el estudiante llegue a adquirir un aprendizaje significativo. El presente documento detalla los resultados que se obtuvieron al implementar un proyecto de intervención del área de matemáticas en una sección del grado sexto de una institución educativa privada de la ciudad de Tegucigalpa, Honduras. Dicho proyecto propuso construir una unidad didáctica que utilizó tres actividades de Modelación Matemática como un recurso pedagógico para el fortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de sexto grado. El proyecto se basó en un enfoque cualitativo del tipo investigación- acción, organizado en cuatro etapas: diagnóstico inicial, diseño de la propuesta, implementación de la propuesta, y análisis de los resultados de la implementación. Fue en estas dos últimas etapas donde se logró constatar y concluir, que la metodología de enseñanza a través de la Modelación Matemática posibilita el fortalecimiento del pensamiento numérico y abre la puerta hacia un aprendizaje significativo para el estudiante.