Identificación de las concepciones y prácticas de la pedagogía hospitalaria en estudiantes de licenciatura en educación infantil de la Universidad Del Magdalena

Abstract

La investigación tiene como propósito determinar las Concepciones y Prácticas de la Pedagogía Hospitalaria en Estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad del Magdalena.

Desde el Ministerio de Educación Nacional, se define la Pedagogía como el saber propio de los maestros y maestras donde confluye el saber disciplinar con el arte de las relaciones sociales con los estudiantes y sus colegas docentes en pro del desarrollo humano (MEN, 2016). Al mencionar la Pedagogía Hospitalaria, se define como un ámbito de la pedagogía social que se encarga de la atención educativa de niños, niñas y jóvenes que se encuentran en condición de enfermedad, ya sea discapacitante o incapacitante, que los llevan a un proceso de hospitalización prolongada y por lo tanto se ven en la necesidad de desertar de las instituciones educativas (Pérez y Merino, 2008); y al contextualizarla, se expone la participación también de los familiares o cuidadores de los pacientes – estudiantes y los profesionales de la salud que los atienden, además de los docentes, lo cual impacta positivamente el desarrollo de la estancia hospitalaria que suele ser difícil (Palomares, 2016) Por otra parte, en el año 2013, el Ministerio de Educación Nacional crea el Sistema Colombiano de Formación de Educadores y Lineamientos de Políticas, como resultado de un proceso de construcción colectiva con la comunidad académica, educativa y gremial del sector educativo que ofrece las directrices que orientan la formación de docentes del país, para organizar y articular los subsistemas de formación, desde la reflexión conjunta de las distintas instancias comprometidas en el tema y la articulación entre los actores del sistema educativo, de manera que se desarrolle coordinadamente y se logren los propósitos de mejoramiento de la calidad educativa, al tiempo que se fortalecen sus competencias profesionales y personales . Además, este sistema contempla que la pedagogía debe vincularse con las prácticas y saberes más allá del aula, incursionando en lo que se denomina Educación Inclusiva y es en este ámbito donde caben los estudiantes que por su condición de enfermedad han sufrido rezago educativo y donde pueden intervenir los Licenciado en Educación Infantil; de esta manera y teniendo en cuenta que la Universidad del Magdalena apunta a que sus egresados en esta licenciatura cumplan con un perfil profesional como educadores íntegros, capaces de trabajar en su área disciplinar integrando a los familiares y la comunidad de donde provienen sus estudiantes, se evidencia la necesidad de identificar cuáles son las concepciones y prácticas de la Pedagogía Hospitalaria en los estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad del Magdalena, proyectada como una oportunidad para ampliar su oferta laboral.