Estrategias socio afectivas y su incidencia en la activación de elementos para la comprensión lectora en inglés

dc.contributor.advisor Comas Acuña, Arturo José
dc.contributor.author Osuna Paz, Patricia
dc.contributor.author Saurith Ropain, Iliana
dc.creator.degree Magister en Educación spa
dc.date.accessioned 2021-11-30T19:38:45Z
dc.date.available 2021-11-30T19:38:45Z
dc.date.issued 2012 spa
dc.date.submitted 2012 spa
dc.description.abstract El proceso investigativo desarrollado corresponde a la descripción de la incidencia de la utilización estrategias socio afectivas en la clase de inglés para que los estudiantes asuman el trabajo académico en esta asignatura de una manera natural y con motivación permanente. Para este trabajo se utilizó la investigación mixta, desde la perspectiva del estudio de caso. Los resultados indicaron que hubo un significativo cambio de actitud de los estudiantes hacia la clase y mejores niveles de compromiso y comprensión. Las conclusiones de este trabajo muestran las acciones educativas pertinentes al aprendizaje del inglés, desde la visión de la clase contextualizada y la repercusión de las estrategias socio afectivas en los niveles de comprensión spa
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dc.format text spa
dc.identifier.uri http://repositorio.unimagdalena.edu.co/handle/123456789/6477
dc.language.iso es spa
dc.publisher Universidad del Magdalena spa
dc.publisher.department Facultad de Ciencias de la Educación spa
dc.publisher.program Maestría en Educación spa
dc.rights atribucionnocomercialsinderivar spa
dc.rights.cc Restringido spa
dc.subject Plan de interacción educativa spa
dc.subject Proceso de comprensión spa
dc.subject Fortalecimiento de los procesos spa
dc.title Estrategias socio afectivas y su incidencia en la activación de elementos para la comprensión lectora en inglés spa
dc.type masterThesis spa
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