Reinventing school from school texts actors: Teachers and students

Mosquera-Mosquera, Carlos Enrique; Rondón-Márquez, Ingrid Giovana; Tique-Bastos, Jhon Freddy

Reinventing school from school texts actors: Teachers and students Reinventar la escuela a partir de los textos de los factores escolares: maestros y estudiantes

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Authors

Mosquera-Mosquera, Carlos Enrique

Rondón-Márquez, Ingrid Giovana

Tique-Bastos, Jhon Freddy

Publisher

Universidad del Magdalena

Description

This article is the result of a process of research done in the IE Carlos Arturo Duque Ramirez from Puerto Nare. The objective was to understand the stories of some teachers as possible pedagogical devices to improve teaching practice. We have choosen narrative as methodology. The main findings are summarized in enabling comprise: 1) the confession of the story of the teacher as a powerful tool to guide teaching practice; 2) unveiled that knowledge of itself the master himself by theming itself to improve, discipline is essential in the field of education; 3) understand that the student is a text that is open to be readby the teacher; 4) understand that the students are not problems for the school, I just have not known how to read.
El presente artículo es producto de los resultados de un proceso de investigación llevados a cabo en la IE Carlos Arturo Duque Ramírez de Puerto Nare. El objetivo consistió en comprender los relatos de algunos docentes, como posibles dispositivos pedagógicos para mejorar la práctica docente. Se tomó como metodología la narrativa. Los principales hallazgos se resumen en que permitió comprender: 1) la confesión del relato del docente como un poderoso instrumento para orientar la práctica pedagógica; 2) develó que el conocimiento del sí mismo del maestro mediante la tematización de sí, para mejorar, es fundamental en el campo disciplinar pedagógico; 3) entender que el estudiante es un texto que está abierto para ser leído por el docente; 4) comprender que los estudiantes no son problemas para la escuela, sólo es que no se han sabido leer.

Keywords

Confesión de sí, conocimiento de sí, tematización de sí, práctica pedagógica, texto., Self- confession, self-knowledge, self- theming, pedagogical practice, text.