Estilos pedagógicos de los docentes de la facultad de ciencias básicas y de la educación de la universidad popular del cesar

Abstract

Esta investigación, es abordada desde el enfoque mixto bajo el paradigma cualitativo y cuantitativo mediante un diseño de tipo exploratorio, teniendo como población la comunidad educativa de la Facultad de Educación, con una muestra de 20 estudiantes, y 10 docentes. Las categorías de análisis establecidas fueron: instrumentos utilizados para la identificación del estilo; se encontró que el estilo predominante en el docente es el Crítico Participativo con un 51,7% de los docentes encuestados, el cual reúne los siguientes indicadores: Experiencias, investigación, pensamiento crítico, aptitudes y actitudes, desarrollo de estrategias. De igual manera, los datos arrojados por los estudiantes presentan la coincidencia del mismo estilo con un 43%. Los resultados obtenidos permiten conocer que el estilo pedagógico en los docentes es una representación de su labor profesional con incidencia en la formación del estudiante, quien es centro y eje de la labor pedagógica ye los procesos afines.