La autoeficacia en la promoción de la lectura en los niños y niñas de 2 a 6 años a través de estrategias Lúdico-Pedagógicas

Abstract

En el presente proyecto de investigación se tomó como referencia las estrategias lúdico pedagógicas para la motivación y la autoeficacia en la lectura, fue necesario apoyarnos en la teoría de Emilia Ferreiro, Gleen Doman y las actividades rectoras como son el juego, artes y literatura para argumentar nuestro proyecto. En este orden de ideas afianzamos la investigación y damos por hecho que se puede hacer uso de estrategias lúdico pedagógicas en niños y niñas de 2 a 6 años para generar un buen habito lector. El proyecto busca hacer uso de este recurso sumado a la destreza y creatividad de las docentes con tareas básicas como la practica del juego que a su vez despierta la atención, motivación e imaginación y deja a la luz una serie de habilidades para que los estudiantes encuentren en si mismo la capacidad de interpretar e interactuar. De esta forma el ejercicio de la lectura será aún más provechoso y de la misma manera se obtendrá mejores resultados académicos. Es importante leer, pero aun, es mas importantes motivar para que sea mas ameno el habito lector y lo lúdico nos da esa herramienta para la motivación y la autoeficacia en la lectura. La metodología de la investigación es mixta enfocada en la investigación acción que se ejecuta en un grupo de 20 niños y niñas del grado transición de la IETA Sevillano sede colorado y 12 niños y niñas del hogar infantil los niños del mañana. De esta misma forma se recomienda que sea implementada esta propuesta con el fin que los estudiantes mejoren su proceso lector.